Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0516U000803, Докторська дисертація На здобуття д.філос.н. Дата захисту 28-10-2016 Статус Запланована Назва роботи Філософська парадигма сучасних освітніх ландшафтів Здобувач Терепищий Сергій Олександрович, Керівник Герасимова Ельвіра Миколаївна Опонент Скотна Надія Володимирівна Опонент Джура Олександр Дмитрович Опонент Москалик Геннадій Федорович Опис Здійснено аналіз освітнього ландшафту у предметному полі філософії освіти, під яким розуміється філософський концепт для позначення сукупності просторових, соціально-економічних, політичних, культурних та антропологічних характеристик освіти, що змінюються у межах певного регіону у процесі збереження, передачі та виробництва знань. Описано ознаки, які відрізнять це поняття від інших способів репрезентації освітньої реальності: пластичність, динамічність, антропологічність, вітальність, просторовість, композиційність, семантичність, символічність, темпоральність, ритмічність, полімасштабність, гібридність, контекстуальність, ситуативніcть. Запропоновано загальну парадигму дослідження освітнього ландшафту як соціального явища. Показано три полюси, навколо яких центруються дослідження освітніх ландшафтів: суб'єктивний ("індивідуум"), інтерсуб'єктивний ("суспільство"), символічний ("культура"). Виявлено п'ять основних підходів: індивідуальний, типологічний, метафоричний, конструктивістський та міфологічний. Окреслено перспективи досліджень у галузі типології та методів дослідження освітніх ландшафтів. Досліджено історичну ґенезу освітніх ландшафтів аграрного, індустріального та інформаційного суспільств. Виявлено діалектику впливу глобалізації та регіоналізації на освітні ландшафти ХХІ століття. Дата реєстрації 2016-10-28 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити