Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0517U000404, Докторська дисертація На здобуття д.пед.н. Дата захисту 02-06-2017 Статус Запланована Назва роботи Теорія і методика професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи на засадах порівняльної етнопедагогіки Здобувач Юр'єва Катерина Анатоліївна, Керівник Прокопенко Іван Федорович Опонент Хомич Лідія Олексіївна Опонент Цвєткова Ганна Георгіївна Опонент Князян Маріанна Олексіївна Опис Об'єкт: процес професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи у педагогічних вищих навчальних закладах; мета: наукове обґрунтування теоретичних і методичних основ формування готовності майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності в етнокультурно строкатому сучасному суспільстві в процесі професійної підготовки на засадах порівняльної етнопедагогіки, розробка відповідної моделі підготовки та експериментальна перевірка педагогічних умов її реалізації; методи: ретроспективний, зіставний, генетичний аналіз, систематизація, узагальнення, методи міжгалузевого синтезу, теоретичне моделювання та проектування, спостереження, бесіди, анкетування, інтерв'ювання, педагогічний експеримент, статистичні методи; новизна: вперше обґрунтовано й уведено в науковий обіг концепцію порівняльної етнопедагогіки як самостійної субдисципліни в межах педагогічної науки; уведено в науковий обіг поняття "порівняльна етнопедагогіка?; визначено засади порівняльної етнопедагогіки як навчальної дисципліни в системі професійної підготовки майбутніх учителів: виокремлення загальнолюдських універсалій у спадщині народної педагогіки різних етносів, порівняльно-зіставне ознайомлення із виховними поглядами і практиками різних народів, дослідження генези традиційних педагогічних феноменів, притаманних народу на різних етапах його існування, пошук шляхів використання прогресивних надбань народної педагогіки в сучасних умовах; розроблено модель формування в майбутніх учителів початкової школи готовності до професійної діяльності в умовах етнокультурного різноманіття сучасного суспільства на засадах порівняльної етнопедагогіки в процесі професійної підготовки, що складається з комплексу субмоделей: концептуальної, структурно-функціональної, організаційної, організаційно-змістової; теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови реалізації досліджуваної моделі; галузь - теорія і методика професійної освіти. Дата реєстрації 2017-06-02 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити