Реєстраційний номер
0518U000095, Докторська дисертація
На здобуття
д.психол.н.
Дата захисту
05-04-2018
Статус
Захищена
Назва роботи
Психологія соціального інтелекту педагога.
Здобувач
Івашкевич Едуард Зенонович,
Керівник Максименко Сергій Дмитрович
Керівник Максименко Сергій Дмитрович
Опонент Засєкіна Лариса Володимирівна
Опонент Засєкіна Лариса Володимирівна
Опонент Дробот Ольга Вячеславівна
Опонент Дробот Ольга Вячеславівна
Опонент Орап Марина Олегівна
Опонент Орап Марина Олегівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України
Опис
Дисертаційне дослідження присвячено вивченню психологічних характеристик структурних складових соціального інтелекту педагога, які визначають його функціонування на мікро-, мезо- та макрорівнях. Описано структуру соціального інтелекту педагога. Визначено аспекти (когнітивний, мнемічний, емпатійний) соціального інтелекту фахівця педагогічної сфери діяльності. Проведене комплексне емпіричне дослідження соціального інтелекту педагогів, в якому брали участь спеціалісти дошкільних, шкільних, позашкільних та вищих навчальних закладів. Проаналізовано прояви соціального інтелекту у педагогів різних психологічних типів особистості. Виявлено гендерні характеристики соціального інтелекту вчителів ЗОШ та викладачів ВНЗ, проаналізовано залежність рівня розвитку соціального інтелекту педагогів від типу їх гендерної ідентичності. Виявлено взаємозв'язок когнітивного стилю виконання педагогами професійної діяльності та рівня розвитку їх соціального інтелекту. Окреслено шляхи фасилітації становлення соціального інтелекту майбутніх педагогів та виявлено систему найбільш позитивних психолого-педагогічних чинників становлення їх соціального інтелекту. Доведено, що у педагогів особливості соціального інтелекту великою мірою визначаються індивідуальними особистісними якостями, емпатійними здібностями, смисложиттєвими орієнтаціями, психотипами їх особистості, професійною успішністю фахівця. Також рівень розвитку соціального інтелекту педагогів зумовлюється їх гендерними особливостями, зокрема, - гендерною ідентичністю особистості; соціальний інтелект у педагогів визначається гендерними особливостями мотиваційно-поведінкових характеристик, зокрема, мотивацією досягнення, особистісною спрямованістю, афіліацією, стилем поведінки в конфліктній ситуації, когнітивним стилем виконання професійної діяльності тощо.
Дата реєстрації
2018-04-19
Додано/оновлено в НРАТ
2020-07-03 / 2026-06-30
