Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0518U000502, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 26-04-2018 Статус Запланована Назва роботи Теорія і практика управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету Здобувач Чернящук Наталія Леонідівна, Кандидат педагогічних наук Опис У дисертації представлено теорію і практику управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету. Сутність управління якістю вищої освіти як узагальнений показник розвитку суспільства в певному часовому вимірі розглянуто в площині управління якістю підготовки в динаміці змін, що характеризують поступ країни в контексті світових тенденцій і означено як суспільну характеристику, багатовимірне методологічне поняття, яке різнобічно відображає суспільне життя: соціальні, економічні, політичні, педагогічні та інші значущі для розвитку людини аспекти. Як системний об’єкт її характеризують якість мети, якість педагогічного процесу і якість результату. Наведено сутність якості вищої освіти як політичної, соціальної, управлінської та педагогічної категорій. На підставі ретроспективного аналізу проблеми управління якістю підготовки фахівців у педагогічній теорії та практиці з’ясовано її стан у вищій школі в зарубіжній теорії та практиці, обґрунтовано теоретичні засади і концептуальні підходи. Установлено, що система вищої освіти України, вийшовши за межі національних кордонів, рухається до світового освітнього простору, підвалинами якого є змінна філософія світосприймання. Доведено, що, незважаючи на певну концептуальну визначеність, найвагомішими концептуальними підходами дослідження управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету є системний підхід, системний аналіз і синергетика. Наголошено, що сучасний стан системи вищої освіти є перехідним, динамічним і нерівноважним. За допомогою синергетики розглядаються в нинішньому стані управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів ті фрагменти, у яких процеси нині відбуваються так, як вони йшли в усій системі в минулому, і ті фрагменти, у яких процеси нині ідуть так, як вони будуть відбуватися в усій системі в майбутньому (тобто є елементами нереконструйованого минулого і незмодельованого майбутнього). Такий висновок пов’язаний із ключовим положенням синергетики, згідно з яким становлення будь-якого системного утворення випливає не з минулого, яке консервує теперішнє, а породжується (визначається) майбутнім, у яке втягується нинішнє. Розкрито сучасні погляди на розвиток управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету, схарактеризовано і проаналізовано досвід, функції та методи управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури. З метою усунення прогалин у науково-педагогічному знанні доведено, що дії майбутніх інженерів-педагогів мають бути результатом їхнього інноваційного, нелінійного мислення, підпорядковуватися принципам методології управлінської діяльності, вимогам управлінської логіки, морально-етичним і правовим нормам, що можливо за умови сформованості в них власної філософії управління, уміння забезпечити відповідність управлінських рішень закономірностям самоорганізації й саморозвитку системи вищої освіти. Аналіз досвіду управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету показує, що їх підготовка потребує суттєвої модернізації як на рівні оновлення змісту, так і на рівні організації освітнього процесу. Це зумовлює актуальність розроблення й модернізації механізмів управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету. Розроблено і науково обґрунтовано систему управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету, технологію її впровадження, сукупність організаційно-педагогічних, методичних і особистісно-розвивальних умов, критеріальний інструментарій. Експериментально доведено, що впровадження розробленої системи впливає на підвищення ефективності підготовки майбутніх інженерів-педагогів, задоволеності ними умовами підготовки і технічному університеті до майбутньої професійної діяльності, ефективність управлінської діяльності керівників закладів вищої освіти. Здійснено прогностичне обґрунтування управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів і підготовлено програму ефективного управління якістю підготовки майбутніх інженерів-педагогів в умовах магістратури технічного університету. Дата реєстрації 2018-04-26 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити