Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0518U000589, Докторська дисертація

Назва роботи

Теоретичні і методичні основи фундаменталізації математичної підготовки майбутніх фахівців технічного профілю у вищих навчальних закладах.

Здобувач

Ярхо Тетяна Олександрівна, Кандидат технічних наук

Керівник Євдокимов Віктор Іванович
popup.advisor Євдокимов Віктор Іванович
Опонент Лосєва Наталія Миколаївна
Опонент Дубініна Оксана Миколаївна
Опонент Штефан Людмила Володимирівна

На здобуття

Доктор педагогічних наук, 13.00.04, Теорія і методика професійної освіти

Дата захисту

07-06-2018

Опис

У дисертації проаналізовано стан проблеми модернізації існуючої системи вищої технічної освіти. Розкрито сутність компетентнісного підходу та його роль у забезпеченні її якості. Введено означення фундаменталізації професійної технічної підготовки майбутніх фахівців у ВНЗ та обґрунтовано її статус в умовах компетентнісного підходу у вищій технічній освіті. Запропоновано концепцію фундаменталізації математичної підготовки майбутніх фахівців у ВНЗ у загальному процесі фундаменталізації їх професійної технічної підготовки. Досліджено багатоступеневу математичну підготовку майбутніх фахівців технічного профілю у ВНЗ в системі неперервної освіти. Обґрунтовано сутність спадкоємного здійснення математичної підготовки в трьох циклах вищої освіти в умовах фундаменталізації. Запропоновано визначення складових процесу формування математичної компетентності бакалаврів, магістрів і докторів філософії кластером математичних компетенцій. Досліджено змістове наповнення багатоступеневої базової математичної підготовки та система її дидактичних принципів в процесі фундаменталізації. Розроблено методичний супровід створення фундаментальної основи змісту багатоступеневої базової математичної підготовки, представлено її діагностичний компонент. Обгрунтовано методичні підходи до формування креативного мислення майбутніх фахівців у процесі фундаменталізації. Виконано поетапне впровадження в навчальні процеси ВНЗ результатів дисертаційного дослідження, за підсумками якого статистично обґрунтовано ефективність концепції фундаменталізації математичної підготовки майбутніх фахівців технічного профілю у ВНЗ. Галузь – педагогіка.