Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0518U002669, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 29-11-2018 Статус Запланована Назва роботи Теоретичні і методичні засади формування у майбутніх учителів готовності до самовдосконалення у процесі індивідуалізації професійної підготовки Здобувач Хатунцева Світлана Миколаївна, Кандидат педагогічних наук Керівник Гриньова Валентина Миколаївна Консультант Гриньова Валентина Миколаївна Опонент Сущенко Лариса Олександрівна Опонент Стрельніков Віктор Юрійович Опонент Пріма Раїса Миколаївна Опис Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування в майбутніх учителів готовності до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки. У роботі охарактеризовано сутність понять «самовдосконалення майбутнього вчителя», «індивідуалізація професійної підготовки», «педагогічна тренованість», «індивідуалізоване освітнє середовище», «готовність майбутніх учителів до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки». Розкрито сутність, методологічні, теоретичні й методичні засади готовності майбутніх учителів до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки. Визначено сутність, зміст структурних компонентів, критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх учителів до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки. Теоретично обґрунтовано науково-методичну систему формування в майбутніх учителів готовності до самовдосконалення в процесі індивідуалізації професійної підготовки, розроблено її програмно-змістове й науково-методичне забезпечення. Результатами експериментальної перевірки запропонованої науково-методичної системи доведено її ефективність і доцільність упровадження в процес професійної підготовки майбутніх учителів. Дата реєстрації 2018-11-29 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити