Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0520U100292, Докторська дисертація

Назва роботи

Методологічні основи інформаційної технології здобуття професійних знань в дуальній системі підготовки фахівців

Здобувач

Морозова Ольга Ігорівна, Кандидат технічних наук

Керівник Метешкін Костянтин Олександрович
popup.advisor Метешкін Костянтин Олександрович
Опонент Шаронова Наталія Валеріївна
Опонент Пасічник Володимир Володимирович
Опонент Стрижак Олександр Євгенович

На здобуття

Доктор технічних наук, 05.13.06, Інформаційні технології

Дата захисту

03-07-2020

Опис

Об’єкт дослідження – інформатизація процесів здобуття професійних знань у дуальній системі підготовки фахівців; мета дослідження – підвищення ефективності підготовки фахівців у закладах вищої освіти для забезпечення потреб роботодавців у кваліфікованих кадрах для виконання інноваційних проектів створення високотехнологічної продукції завдяки використанню дуальної системи й розробленню інформаційної технології здобуття професійних знань; методи дослідження – принципи й методи системного, функціонального, лінгвістичного аналізу, методи теорії категорій, методи системного, когнітивного та онтологічного моделювання; результати – науково-методична основа, яка забезпечила створення й імплементацію інформаційної технології в дуальній системі підготовки фахівців; новизна – вперше розроблено системну модель взаємодії процесів здобуття знань у ЗВО з процесами використання знань на виробництві, у якій на відміну від наявних використано онтологічні моделі для упорядкованого подання процесів здобуття професійних знань з урахуванням взаємозв’язку знань, отриманих у ЗВО, і необхідних на виробництві, що дає змогу підвищити ефективність підготовки фахівців; вперше розроблено методологічні основи інформаційної технології для дуальної системи підготовки фахівців, які базуються на комплексі методів і моделей топологічних різноманіть, що забезпечує комплексну інформатизацію процесів здобуття професійних знань; вперше розроблено структурну модель взаємодії процесів здобуття професійних знань у дуальній системі підготовки фахівців, у якій на відміну від наявних використовується онтологічний інжиніринг для впорядковування міжпонятійних зв’язків, що дає змогу подати їх у вигляді продукційних правил, які формують основу бази знань предметної області під час здобуття професійних знань; вперше розроблено модель цифрової платформи підтримки процесів здобуття професійних знань, у якій на відміну від наявних використовуються моделі професійних знань з основної й суміжних спеціальностей, що дає змогу інтегрувати методичні й змістовні взаємозв’язки в дуальній системі для комплексної підготовки фахівців; удосконалено моделі подання процесів здобуття знань у дуальній системі підготовки фахівців, які відрізняються від відомих використанням теорії категорій та дають змогу автоматизувати формування структурно-логічної схеми освітніх просторів з виокремленням змістовних взаємозв’язків між ними; дістала подальшого розвитку модель освітнього ресурсу шляхом використання лінгвістичних засобів в інформаційній технології, що дають змогу впорядкувати потоки даних у сучасних багаторівневих структурах дуальної системи; дістав подальшого розвитку метод формування й аналізу семантичних мереж ключових понять текстової інформації шляхом використання лінгвістичних процедур, що забезпечує підвищення ефективності здобуття професійних знань; ступінь упровадження – Національний аерокосмічний університет ім. М. Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут», Харківський національний університет міського господарства імені О. М. Бекетова, Харківська загальноосвітня школа I–III рівня № 105 Харківської міської ради Харківської області, НВП «Інформвнешсервіс», ТОВ «Trendline», АТ «ФЕД», ДП «Харківське агрегатне конструкторське бюро»; галузь – системи керування освітньою діяльністю