Search academic texts

Registration Number

0520U101544, Doctoral dissertation

Title

Trends in the development of inclusion in general secondary educational institutions of Ukraine

Author

Sadova Iryna I, Кандидат психологічних наук

popup.head Medvedev Volodymyr S
popup.advisor Skotna Nadiia V
popup.opponent Shevtsiv Zoia M.
popup.opponent Bondar Tamara I
popup.opponent Vykhrushch Anatolii V
popup.review Lukianchenko Mykola I
popup.review Lohvynenko Tetiana O.
popup.review Orshanskiy Leonid V

Status

Доктор педагогічних наук, 13.00.01, Загальна педагогіка та історія педагогіки

Date

27-10-2020

Description

У дисертації вперше здійснено системний аналіз тенденцій розвитку інклюзії у закладах загальної середньої освіти України в конкретних соціально-економічних умовах. Розглянуто проблему розвитку освітньої інклюзії в контексті наукових досліджень представників вітчизняної і зарубіжної педагогічної думки, уточнено концептуальні засади, мету й завдання інклюзивної освіти, здійснено формулювання її головних понять і категорій, висвітлено феноменологічну сутність освітньої інклюзії та провідні тенденції її розвитку, визначено історико-теоретичні детермінанти зародження, становлення й розвитку інклюзивної освіти в Україні та світі, представлено організаційно-методичні засади освітньої інклюзії у вітчизняних закладах загальної середньої освіти, проаналізовано структуру і зміст підготовки педагогів до організації та здійснення інклюзивного освітнього процесу, розроблено модель системи формування готовності педагогічного працівника до роботи в умовах освітньої інклюзії у закладі загальної середньої освіти, розкрито ефективність і можливості упровадження компонентів цієї моделі в освітній процес педагогічних закладів вищої освіти, схарактеризовано перелік бар’єрів упровадження освітньої інклюзії та виокремлено основні напрями її розвитку в Україні. Удосконалено зміст науково-методичного забезпечення професійної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у галузі інклюзивної освіти. Подальшого розвитку набули положення щодо створення педагогічних умов організації інклюзивного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти. На основі теоретичних положень, викладених у дисертації, розроблено методичні рекомендації, які широко використовуються в галузі інклюзивної освіти школярів та у процесі розроблення навчально-методичного комплексу підготовки майбутніх учителів до організації і здійснення інклюзивного освітнього процесу.