Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0520U101743, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 19-11-2020 Статус Запланована Назва роботи Система формування професійної компетентності майбутніх культурологів засобами цифрових технологій. Здобувач Воронова Надія Сергіївна, Кандидат філологічних наук Керівник Гаврілова Людмила Гаврилівна Консультант Гаврілова Людмила Гаврилівна Опонент Кравченко Любов Миколаївна Опонент Прошкін Володимир Вадимович Опонент Спірін Олег Михайлович Опис Об’єкт: професійна підготовка майбутніх культурологів у сучасних умовах цифровізації освіти. Мета дослідження полягає в розробленні, науковому обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності системи формування професійної компетентності майбутніх культурологів засобами цифрових технологій. Методологічні підходи: системний, культурологічний, синергетичний, аксіологічний, особистісний, діяльнісний, ресурсний, інформаційний, компетентнісний. Методи: загальнодидактичні методи (наочно-демонстративні, проблемно-пошукові, реалізовані інструментами цифрового навчання у форматі проектної діяльності). Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів полягають у тому, що вперше: проведено комплексне дослідження професійної підготовки майбутніх культурологів із застосуванням засобів цифрових технологій; теоретично обґрунтовано та розроблено систему формування професійної компетентності майбутніх культурологів засобами цифрових технологій; визначено специфічні принципи використання цифрових технологій у професійній підготовці майбутніх культурологів (принцип інформатизації освіти, принцип відкритої освіти, принцип мультимедійності, принцип активізації творчої діяльності засобами цифрових технологій); конкретизовано сутність поняття ,,професійна компетентність майбутніх культурологів”, що тлумачиться як інтегративна здатність особистості на основі здобутих знань, умінь і навичок, сформованих ціннісних орієнтацій та досвіду здійснювати професійну діяльність із використанням цифрових технологій; визначено та обґрунтовано структуру професійної компетентності майбутніх культурологів у єдності п’яти компонентів: мистецтвознавчого; психолого-педагогічного; культурологічного; організаційно-економічного; інформаційно-комунікаційного (цифрового), що узгоджується із процесами цифровізації суспільства, культури і освіти; визначено педагогічні умови реалізації системи формування професійної компетентності майбутніх культурологів засобами цифрових технологій; розроблено критерії й показники діагностування сформованості інформаційно-комунікаційного (цифрового) складника професійної компетентності майбутніх культурологів. Набули подальшого розвитку наукові уявлення про: методологічні підходи до сучасної підготовки майбутніх культурологів з урахуванням специфіки застосування цифрових технологій; сутність понять „цифрова культура”, „цифрова компетентність”, „цифрова грамотність”, „інформаційно-комунікаційна (цифрова) культура”, ,,цифрові освітні ресурси”; класифікацію цифрових освітніх ресурсів з культурології; специфіку підготовки майбутніх культурологів в умовах цифровізації культури і освіти, зокрема особливості інформаційно-комунікаційного (цифрового) складника професійної компетентності майбутніх культурологів. Удосконалено форми і методи професійної підготовки фахівців спеціальності 034 Культурологія з використанням цифрових технологій; діагностичний інструментарій вимірювання сформованості професійної компетентності майбутніх культурологів. Практичне значення дослідження визначено розробленням і впровадженням у практику роботи закладів вищої освіти системи формування професійної компетентності майбутніх культурологів засобами цифрових технологій. Розроблено навчально-методичне забезпечення означеної системи, до якого ввійшли: цифровий освітній ресурс – електронний посібник ,,Українська культура кінця ХІХ – початку ХХ століття” для поглибленого вивчення здобувачами бакалаврського рівня вищої освіти спеціальності 034 Культурологія вітчизняної культури в контексті загальноєвропейських художньо-естетичних напрямів і тенденцій; навчально-методичний комплекс дисципліни – спецкурсу „Цифрові технології сучасної культурологічної освіти” для майбутніх фахівців спеціальності 034 Культурологія, що вміщує навчальну і робочу програми, плани-конспекти лекцій, інтерактивні мультимедійні презентації до лекцій, плани практичних занять, завдання для практичної та самостійної роботи студентів, тести для контролю знань і умінь студентів; дистанційний курс „Цифрові технології сучасної культурологічної освіти”, розміщений у навчальних середовищах Moodle та Google Classroom, який забезпечує опрацювання матеріалів спецкурсу та дозволяє у повній мірі реалізувати принципи змішаного навчання; навчально-методичний посібник ,,Мультимедійні навчальні засоби в підготовці майбутніх культурологів” щодо практичного застосування цифрових технологій, зокрема цифрових освітніх ресурсів різних типів для формування професійної компетентності фахівців культурології. Дата реєстрації 2020-12-11 Додано в НРАТ 2020-12-11 Закрити