Добкторська дисертація. Хупавцева Наталія Олександрівна. «Психологія фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти»

Реєстраційний номер

0521U100356, Докторська дисертація

На здобуття

Доктор психологічних наук

Дата захисту

26-03-2021

Статус

Захищена

Назва роботи

«Психологія фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти»

Здобувач

Хупавцева Наталія Олександрівна, Кандидат психологічних наук

Керівник Михальчук Наталія Олександрівна
Консультант Михальчук Наталія Олександрівна
Опонент Корніяка Ольга Миколаївна
Опонент Гальцева Тетяна Олексіївна
Опонент Кривопишина Олена Анатоліївна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Державний вищий навчальний заклад "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди"

Опис

У дисертації представлено цілісну концепцію дослідження психології фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. Зазначено, що фасилітативна взаємодія спрямована на суттєве поліпшення індивідуальних результатів пізнавальної діяльності завдяки співучасті в ній іншої людини. Під фасилітацією ми розуміємо особистісно зорієнтований підхід, що виражається у глобальному почутті довіри до людини, в тенденції до особистісного зростання, розвитку та реалізації її індивідуального потенціалу. Виокремлено компоненти фасилітації, покликані створити такий мікроклімат у колективі, який забезпечував би особистісне зростання і розвиток: справжність, «природність», щирість особистості; конгруентність; прийняття своєї особистості та особистості іншої людини, дбайливе ставлення до неї і позитивне прийняття цієї людини – навіть у разі визнання її недоліків; емпатійне розуміння. Показано, що фасилітативна взаємодія є досить специфічним різновидом активного переходу поведінкових патернів у стійкі сенсові структури, що забезпечують зміну особистості як школяра, так і самого педагога. Визначено типи фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. На основі результатів емпіричного дослідження з’ясовано психологічні особливості, умови, чинники та закономірності організації продуктивної фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. Ключові слова: фасилітативна взаємодія, поведінкові патерни, інтенційність, референція, пресуппозиції спілкування, щирість особистості, конгруентність, емпатійне розуміння.

Дата реєстрації

2021-04-05

Додано/оновлено в НРАТ

2021-04-05 / 2026-06-30