Search academic texts

Information × Registration Number 0521U100820, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 25-03-2021 popup.evolution o Title Development of German university education (twentieth century – early twenty first century) Author Cherkashyn Serhii Volodymyrovych, Кандидат філологічних наук popup.head Druhanova Olena Mykolaivna popup.advisor Druhanova Olena Mykolaivna popup.opponent Vakhovskyi Leonid Tsezarevych popup.opponent Kuznetsova Olena Yuriivna popup.opponent Vykhrushch Vira Oleksandrivna Description Об’єкт – університетська освіта Німеччини як соціокультурний феномен; мета дослідження полягає в обґрунтуванні етапів, виявленні основних тенденцій розвитку та характеристиці досвіду організації університетської освіти Німеччини ХХ – початку XXI ст. для використання конструктивних здобутків у сучасних умовах реформування національної системи вищої освіти; методи – загальнонаукові (аналіз, синтез, індукція, дедукція, абстрагування, порівняння, узагальнення, систематизація, конкретизація), конкретно-наукові (історико-ретроспективний, історико-структурний, хронологічний, історико-діахронний, проблемно-тематичний, праксиметричний, історико-актуалізаційний); новизна – окреслено історіографію проблеми розвитку університетської освіти Німеччини у вітчизняній (дореволюційній, радянській, пострадянській) та зарубіжній науковій думці; науково обґрунтовано етапи та провідні тенденції розвитку університетської освіти Німеччини у визначених хронологічних межах: І етап (1899 – 1932) – активних пошуків нової моделі університетської освіти на тлі зростання ролі природничих, інженерних і технічних наук, запитів промисловості і потреб держави щодо підготовки нової генерації фахівців; ІІ етап (1933 ‒ 1944) – радикальної трансформації університетської освіти Німеччини в умовах націонал-соціалістичного режиму; ІІІ етап (1945 – перша половина 60-х рр. ХХ ст.) – відновлення зруйнованої війною і нацистською ідеологією університетської освіти в розділеній Німеччині; ІV етап (друга половина 60-х рр. – 1989) – зосередження уваги на вирішенні проблем університетської освіти, проведення широкомасштабних заходів з метою упорядкування освітньої експансії; V етап (1990 – 1997) – консолідації зусиль освітніх політиків і наукової громадськості задля посилення конкурентоспроможності університетської освіти об’єднаної Німеччини й упровадження ринкових механізмів в основу її управління; VІ етап (1998 – 2018) – реформування університетської освіти Німеччини в контексті глобалізаційних та інтеграційних процесів; визначено наскрізні тенденції розвитку університетської освіти Німеччини упродовж XX ст. – початку XXI ст.; узагальнено й схарактеризовано погляди науково-педагогічної громадськості Німеччини ХХ – початку ХХІ ст. на роль педагогіки в цілому й дидактики вищої школи зокрема для розвитку університетської освіти; результати – положення й висновки щодо еволюції університетської освіти Німеччини та її провідних тенденцій упродовж ХХ – початку ХХІ ст. дають підстави для систематизації ідей, узагальнення досвіду й визначення перспектив його використання в процесі реформування університетської освіти України з урахуванням викликів, перед якими постає сучасне українське суспільство. Галузь – Освіта/Педагогіка. Registration Date 2021-04-09 popup.nrat_date 2021-04-09 Close