Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0522U100047, Докторська дисертація

Назва роботи

Система підготовки майбутніх учителів біології та основ здоров’я до соціально-педагогічної діяльності в закладах загальної середньої освіти

Здобувач

Мехед Ольга Борисівна, Кандидат біологічних наук

Керівник Носко Микола Олексійович
popup.advisor Носко Микола Олексійович
Опонент Бойчук Юрій Дмитрович
Опонент Бужина Ірина Вячеславівна
Опонент Гриньова Марина Вікторівна

На здобуття

Доктор педагогічних наук, 13.00.04, Теорія і методика професійної освіти

Дата захисту

23-12-2021

Опис

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». – Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, Чернігів, 2021. Створена система підготовки здобувачів освіти спеціальності “Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)” до соціально-педагогічної діяльності. Розроблено концептуальні основи цієї підготовки, що включали обґрунтування на методологічному, теоретичному та методичному рівнях наукового пошуку. Мета дослідження – полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробленні й експериментальній перевірці моделі системи підготовки майбутніх учителів біології та основ здоров’я до соціально-педагогічної діяльності в закладах загальної середньої освіти Обгрунтовано та розроблено модель системи професійної підготовки майбутніх учителів біології та основ здоров’я до соціально-педагогічної діяльності. Проаналізовано вимоги європейського освітнього простору до підготовки сучасного вчителя, методологічні та соціальні проблеми формування готовності майбутніх фахівців-педагогів до провадження соціально-педагогічної діяльності в ЗЗСО. Визначено категоріально-понятійний апарат; структуровано складові готовності до соціально-педагогічної діяльності на основі причинно-системного підходу. Обґрунтовано зміст і структуру соціально-педагогічної діяльності вчителя у на основі наявних оцінних критеріїв та визначено її місце у структурі педагогічної діяльності. Схарактеризовано системні детермінанти, принципи, організаційно-педагогічні умови формування, зміст та критерії оцінювання ступеня сформованості готовності до соціально-педагогічної діяльності вчителя. Розроблено та експериментально перевірено ефективність моделі системи професійної підготовки майбутніх учителів біології та основ здоров’я до соціально- педагогічної діяльності. Сформульовано перспективи впровадження результатів дослідження в підготовку майбутніх учителів біології та основ здоров’я Основні результати та висновки дослідження можуть бути використані в освітньому процесі закладів вищої освіти у ході викладання психолого-педагогічних дисциплін, читання курсів основних методик, спецкурсів, спецсемінарів, тренінгів, організації наукової роботи студентів, проведенні виробничої практики в закладах загальної середньої освіти, а також для підвищення педагогічної майстерності вчителів у системі післядипломної педагогічної освіти, у процесі розроблення нормативних і варіативних навчальних курсів з педагогічних дисциплін, проведення науково-дослідницької роботи. Ключові слова: вчитель, здоров’язбережувальна компетентність, здоров’язбережувальне освітнє середовище, професійна підготовка, професійна компетентність у соціальній сфері, соціально-педагогічна діяльність.