Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0524U000285, Докторська дисертація

На здобуття

Доктор педагогічних наук, 13.00.01, Загальна педагогіка та історія педагогіки

Дата захисту

02-09-2024

Статус

Запланована

Назва роботи

Теорія і практика навчання декоративного мистецтва в історії розвитку художньої освіти України (ХІХ – початок ХХ ст.)

Здобувач

Никифоров Андрій Михайлович, Кандидат педагогічних наук

Консультант Бойченко Марина Анатоліївна
Опонент Бучківська Галина Вікентіївна
Опонент Мокляк Володимир Миколайович
Опонент Шевнюк Олена Леонідівна
Рецензент Куліченко Алла Костянтинівна
Рецензент Сбруєва Аліна Анатоліївна
Рецензент Рибалко Петро Федорович

Опис

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка. – Суми, 2024. Дисертація є комплексним історико-педагогічним дослідженням, у межах якого обґрунтовано теоретичні та практичні засади процесу впровадження навчання декоративного мистецтва в систему художньої освіти України в ХІХ – на початку ХХ ст. Окреслено провідні концептуальні підходи до використання елементів образотворчості у класичній вітчизняній та зарубіжній науковій педагогічній думці. Виокремлено етапи впровадження навчання декоративного мистецтва в межах нормативно-правового поля розвитку художньої освіти України в ХІХ – на початку ХХ ст. Висвітлено інституційні та позаінституційні форми навчання декоративного мистецтва в досліджуваний період. Установлено ознаки неформальної та інформальної освіти в галузі декоративного й образотворчого мистецтва. Розкрито основні напрями підготовки фахівців декоративного мистецтва в закладах художньо-ремісничої освіти. З’ясовано тенденції розвитку інституційних форм навчання декоративного мистецтва в провідних закладах художньої освіти України в ХІХ – на початку ХХ ст. Схарактеризовано особливості формування вищої національної академічної мистецької школи у світлі європейської художньо-освітньої парадигми. Обґрунтовано перспективні напрями творчого використання позитивного історичного досвіду навчання декоративного мистецтва в сучасних умовах модернізації художньої освіти України на державному, регіональному, інституційному та індивідуальному рівні: науковий, освітній, навчально-виховний, мистецько-просвітницький, музейно-просвітницький, краєзнавчий, туристично-екскурсійний, маркетинговий, економічний.