Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0525U000193, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 24-04-2025 Статус Запланована Назва роботи Психоаналітична педагогіка в контексті розвитку зарубіжної педагогічної думки ХХ століття Здобувач Вертель Антон Вікторович, Кандидат філософських наук Консультант Бойченко Марина Анатоліївна Опонент Терентьєва Наталія Олександрівна Опонент Мокляк Володимир Миколайович Опонент Боярська-Хоменко Анна Володимирівна Рецензент Сбруєва Аліна Анатоліївна Рецензент Корж-Усенко Лариса Вікторівна Рецензент Коваленко Наталія Володимирівна Опис Дисертація є комплексним історико-педагогічним дослідженням, у межах якого обґрунтовано теоретико-методологічні засади та досвід психоаналітичної педагогіки в контексті розвитку зарубіжної педагогічної думки XX століття задля його творчої імплементації на національному ґрунті. Розглянуто педагогічні ідеї представників класичного психоаналізу З. Фройда, К. Абрахама, Ш. Ференці, В. Райха; експліковано концепцію виховання в контексті індивідуальної психології А. Адлера; висвітлено педагогічні ідеї К. Г. Юнга та їх вплив на психоаналітичну педагогіку; розглянуто концепції О. Ранка і С. Грофа як основу психоаналітичної перинатальної педагогіки; окреслено педагогічні ідеї в гуманістичному психоаналізі Е. Фромма та структурному психоаналізі Ж. Лакана. Розкрито особливості раннього розвитку дитини з позиції теорії об’єктних відносин та теорії прив’язаності; експліковано психоаналітичну теорію об’єктних відносин М. Кляйн як підґрунтя осмислення раннього розвитку дитини та психоаналітичну концепцію раннього розвитку дитини М. Малер, Д. Віннікотта та Р. А. Шпіца; обґрунтовано методологічні аспекти теорії прив’язаності Дж. Боулбі в контексті раннього розвитку дитини та її експериментальна верифікація М. Ейнсворт. Розкрито новаторські ідеї А. Фройд у сфері психоаналітичної педагогіки та її методологічні суперечки з М. Кляйн; експліковано епігенетичну концепцію ego-ідентичності й психосоціального розвитку дитини Е. Еріксона. Продемонстровано досвід успішної екстраполяції психоаналітичної теорії в педагогічну практику на прикладі закладів освіти різних типів: виховні центри А. Айхорна, ортогенічна школа імені Соні Шенкман Б. Беттельгейма; школа «Саммерхілл» О. Нілла, «Зелені будинки» Ф. Дольто, психоаналітично-педагогічні виховні консультації Г. Фігдора. Розроблено рекомендації щодо можливості творчої імплементації прогресивного досвіду зарубіжної психоаналітичної педагогіки на національному ґрунті. Дата реєстрації 2025-04-14 Додано в НРАТ 2025-04-14 Закрити