Реєстраційний номер
0526U000273, Докторська дисертація
На здобуття
Доктор педагогічних наук
Дата захисту
08-09-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Становлення та розвиток вітчизняної теорії та практики логопедичної допомоги особам з особливими освітніми потребами
Здобувач
Линдіна Євгенія Юріївна, Кандидат педагогічних наук
Консультант Федоренко Світлана Володимирівна
Опонент Соколова Ганна Борисівна
Опонент Пахомова Наталія Георгіївна
Опонент Гладуш Віктор Антонович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України
Опис
Дисертаційна робота присвячена проблемі становлення та розвитку вітчизняної теорії та практики логопедичної допомоги особам з особливими освітніми потребами. Здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз логопедичної допомоги як багаторівневого феномену спеціальної та інклюзивної освіти України, що поєднує науково-теоретичний, нормативно-правовий, інституційно-організаційний, кадрово-професійний, організаційно-практичний, персоналістичний, цифровізаційний та міждисциплінарний виміри. Теоретично обґрунтовано концепцію розвитку вітчизняної логопедичної допомоги як цілісного історико-педагогічного процесу, зумовленого взаємодією суспільно-історичних, наукових, нормативних, інституційних, кадрових і соціокультурних чинників.
Проаналізовано стан наукової розробленості проблеми, уточнено понятійно-категоріальний апарат дослідження, визначено сутність логопедичної допомоги як історично зумовленої, науково обґрунтованої та інституційно організованої системи психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових, діагностичних, профілактичних, консультативних і навчально-методичних заходів, спрямованих на підтримку мовленнєвого розвитку, комунікативної участі та освітньої доступності осіб з особливими освітніми потребами.
Виявлено соціально-історичні, культурні, філософські, медичні та педагогічні передумови формування уявлень про мовлення, мовленнєві порушення та способи їх подолання. Розкрито особливості становлення логопедичної допомоги в Україні в умовах розвитку спеціальної освіти, розширення мережі спеціальних закладів, логопедичних груп і логопедичних пунктів, а також охарактеризовано внесок українських учених, наукових шкіл, профільних кафедр, наукових установ і професійних спільнот у формування теоретичних, методичних та організаційних засад логопедичної допомоги.
Проаналізовано історію підготовки логопедичних кадрів в Україні, еволюцію змісту професійної підготовки фахівців, становлення кафедральної мережі підготовки вчителів-логопедів у закладах вищої освіти, зміну професійних функцій вчителя-логопеда та трансформацію компетентнісної моделі сучасного фахівця спеціальної освіти.
Розроблено та науково обґрунтовано авторську періодизацію становлення та розвитку вітчизняної теорії і практики логопедичної допомоги особам з особливими освітніми потребами, що охоплює сім історичних періодів і ґрунтується на поєднанні соціально-історичного, науково-теоретичного, нормативно-правового, інституційно-організаційного, кадрово-професійного, персоналістичного, організаційно-практичного, соціально-освітнього, термінологічного, цифровізаційного та міждисциплінарного критеріїв.
Встановлено, що після здобуття Україною незалежності розвиток логопедичної допомоги відбувався під впливом реформування національної системи освіти, оновлення нормативно-правового забезпечення, гуманізації освітньої політики та впровадження інклюзивної моделі навчання. Доведено, що інклюзивна трансформація освіти спричинила розширення змісту й функцій логопедичної допомоги та її інтеграцію в систему психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами.
Охарактеризовано сучасний стан логопедичної допомоги в Україні в умовах цифровізації освітнього простору, діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, розвитку професійних спільнот, поширення дистанційних і змішаних форм логопедичної практики, оновлення професійних стандартів та функціонування системи спеціальної освіти в умовах воєнного стану. Визначено провідні тенденції сучасного розвитку логопедичної допомоги: інклюзивна трансформація, міждисциплінарна взаємодія, цифровізація, професіоналізація логопедичної діяльності, розширення консультативної та профілактичної складових, посилення ролі інклюзивно-ресурсних центрів, професійних спільнот і громадських об’єднань.
Наукова новизна дослідження полягає у здійсненні першого цілісного історико-педагогічного дослідження означеної проблеми, обґрунтуванні логопедичної допомоги як самостійного історико-педагогічного феномену спеціальної освіти, розробленні авторської періодизації її розвитку, виявленні провідних тенденцій, закономірностей, чинників і особливостей історичної трансформації логопедичної допомоги в Україні. Практичне значення результатів полягає в можливості їх використання у процесі підготовки фахівців зі спеціальної освіти, удосконалення освітньо-професійних програм, розроблення навчально-методичного забезпечення, програм підвищення кваліфікації, а також у діяльності закладів спеціальної освіти, інклюзивно-ресурсних центрів, науково-методичних установ, професійних об’єднань і громадських організацій.
Дата реєстрації
2026-09-03
Додано/оновлено в НРАТ
2026-09-03 / 2026-09-10
