Реєстраційний номер
0526U000375, Докторська дисертація
На здобуття
Доктор педагогічних наук
Дата захисту
28-10-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Теоретичні та методичні засади формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії з професійної освіти в умовах аспірантури
Здобувач
Олійник Ірина Вікторівна, Кандидат педагогічних наук
Опонент Семеног Олена Миколаївна
Опонент Сущенко Лариса Олександрівна
Опонент Бутенко Людмила Леонідівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Державний заклад "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"
Опис
У дисертації обґрунтовано теоретичні та методичні засади формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії з професійної освіти в умовах аспірантури. Визначено педагогічні передумови досліджуваного процесу; узагальнено український і зарубіжний досвід докторської підготовки; уточнено сутність дослідницької компетентності, обґрунтовано її мотиваційно-ціннісний, змістово-пізнавальний, операційно-діяльнісний та особистісно-рефлексивний компоненти, відповідні критерії, показники й рівні сформованості.
Розроблено авторську концепцію, педагогічну систему та її структурно-функціональну модель, що охоплює цільову, концептуально-методологічну, змістово-ціннісну, організаційно-технологічну, рефлексивно-аналітичну та результативно-оцінну підсистеми. Обґрунтовано етапи й організаційно-педагогічні умови реалізації системи. Підготовлено навчально-методичне та критеріально-діагностичне забезпечення, здійснено дослідницьку орієнтацію 14 освітніх компонентів, розроблено авторську дисципліну, тренінг-інтенсив, програму практики, комплекс індивідуального планування, наукового супроводу, рефлексії та моніторингу прогресу аспірантів.
Ефективність педагогічної системи експериментально перевірено на базі семи закладів вищої освіти України за участю 86 аспірантів. Після її впровадження в експериментальній групі встановлено істотно вищу позитивну динаміку за всіма критеріями й рівнями дослідницької компетентності порівняно з контрольною групою. Статистичну значущість результатів підтверджено за χ²-критерієм Пірсона.
Ключові слова: аспірантура, докторська підготовка, майбутні доктори філософії, професійна освіта, дослідницька компетентність, дослідницька діяльність, авторська концепція, педагогічна система, структурно-функціональна модель, організаційно-педагогічні умови, дослідницько орієнтоване освітньо-наукове середовище, навчально-методичне забезпечення.
Дата реєстрації
2026-11-03
Додано/оновлено в НРАТ
2026-11-03 / 2026-11-06
