Search academic texts

Information × Registration Number 0820U100572, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 18-12-2020 popup.evolution o Title The Development of Determination of a Future Music Art Teacher to Integrated Learning of Secondary School Pupils Author Zhukov Vasyl Pavlovych, popup.head Popova Olena Volodymyrivna popup.opponent Zhelanova Viktoriia Viacheslavivna popup.opponent Osadchenko Inna Ivanivna popup.review Ionova Olena Mykolaivna popup.review Zolotuhina Svitlana Trohymivna Description У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми та запропоновано нове вирішення наукового завдання, яке полягає в науковому обґрунтуванні й експериментальній перевірці технології формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів основної школи. Забезпечення інтегрованого навчання учнів предметів мистецького циклу вимагає формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва в зазначеному напрямі. Зазначений процес розглядаємо як цілісну динамічну педагогічну систему, що передбачає опанування майбутнім фахівцем загальними і спеціальними знаннями, вміннями, особистісними якостями, а також набуття практичного досвіду, що забезпечуватиме в майбутньому ефективне інтегроване навчання учнів основної школи. У структурі готовності майбутнього педагога-музиканта до інтегрованого навчання учнів основної школи виокремлено психолого-інтенційний, теоретико-практичний і креативно-особистісний компоненти, які є взаємозалежними і знаходяться в тісному взаємозв’язку. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: уперше визначено зміст структурних компонентів готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів; обґрунтовано й експериментально перевірено особистісно-орієнтовану педагогічну технологію формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів основної школи, яка реалізується за організаційно-моделювальним, стимулювально-настановчим, когнітивно-процесуальним, досвідно-праксіологічним і рефлексивно-корегувальним етапами; уточнено суть поняття «готовність майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів» як інтегративного особистісного новоутворення, що включає професійні мотиви, цілі, загальнонаукові та професійні знання й уміння, особистісні якості майбутнього вчителя музичного мистецтва, що забезпечують ефективність професійно-педагогічної діяльності педагога-музиканта в означеному напрямі; критерії та показники рівнів готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів; подальшого розвитку набули форми і методи формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інтегрованого навчання учнів основної школи. Registration Date 2020-12-22 popup.nrat_date 2020-12-22 Close