Реєстраційний номер
0821U100462, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
19-03-2021
Статус
Захищена
Назва роботи
Професійна підготовка магістрів з фізики у системі вищої освіти Республіки Польщі
Здобувач
Бабченко Наталія Василівна,
Керівник Шапран Ольга Іллівна
Опонент Торубара Олексій Миколайович
Опонент Заболотна Оксана Адольфівна
Рецензент Вайнтрауб Марк Абрамович
Рецензент Новак Ольга Михайлівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Державний вищий навчальний заклад "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди"
Опис
Дисертацію присвячено актуальній проблемі професійної підготовки магістрів з фізики у системі вищої освіти Республіки Польща.
Мета дослідження передбачає здійснення аналізу досвіду професійної підготовки магістрів з фізики в системі вищої освіти Республіки Польщі та окреслення можливостей використання прогресивних ідей та досвіду Польщі в умовах вищої освіти України.
Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що:
– вперше системно досліджено процес професійної підготовки магістрів з фізики в системі вищої освіти Республіки Польщі (теоретичні, організаційно-педагогічні засади професійної підготовки магістрів з фізики, перспективи використання польського досвіду в Україні); здійснено історико-педагогічний аналіз становлення системи професійної підготовки магістрів з фізики у системі вищої освіти Республіки Польщі та виокремлено історичні періоди становлення цієї системи (I період (ХІІІ ст. – 1773 р.) – раннє становлення фізичної освіти в Польщі; ІІ період (1773 – 1795 рр.) – закладання фундаментальних основ системи вищої освіти Польщі; ІІІ період (1795 – 1918 рр.) – нестабільності та змінної урядової політики щодо системи вищої освіти Польщі; ІV період (1918 – 1939 рр.) – розквіту системи вищої освіти Польщі; V період (1939 – 1945 рр.) – призупинення освітньої діяльності в Польщі, пов’язаний з окупацією Польської Республіки в період Другої світової війни; VІ період (1945 – 1990 рр.) – ізольованості системи вищої освіти Польщі від світового європейського розвитку; VІІ період (1990 – 2020 рр.) – євроінтеграції системи вищої освіти Республіки Польща); обґрунтовано модель формування готовності магістрів з фізики до професійної діяльності у системі вищої освіти Республіки Польщі, що охоплює цільовий, мотиваційний, змістовий, операційно-діяльнісний, контрольно-регулюючий, оцінно-результативний компоненти, проведено компаративний педагогічний аналіз процесу професійної підготовки магістрів з фізики в Україні і Польщі на рівні теоретичному (система вищої освіти; види закладів освіти, які здійснюють підготовку магістрів з фізики; спеціальності, за якими здійснюють підготовку магістрів з фізики; мета професійної підготовки магістрів з фізики; особливості вступної кампанії); змістовому (види, обсяг і зміст освітніх програм професійної підготовки магістрів з фізики; співвідношення між видами підготовки); організаційному (тривалість навчання; графік навчального процесу; форми і методи організації професійної підготовки магістрів з фізики; оцінювання результатів навчання студентів; сфери працевлаштування майбутніх фахівців з фізики); визначено дидактичні можливості використання позитивного польського досвіду професійної підготовки магістрів з фізики в системі вищої освіти України, що спрямовані на підвищення рівня готовності до професійної діяльності (що включає мотиваційний, когнітивний та рефлексивний компоненти);
– уточнено зміст понять «професійна підготовка», «готовність магістрів з фізики до професійної діяльності», «магістр»,«професійна підготовка магістрів з фізики»,теоретично обґрунтовано та конкретизовано особливості системи вищої освіти Республіки Польщі, форми, методи й технології професійної підготовки магістрів з фізики у ЗВО Польщі;
– подальшого розвитку набуло комплексне використання традиційних та інноваційних форм, методів і технологій польського досвіду професійної підготовки магістрів з фізики в університетській практиці України.
Практичне значення отриманих результатів визначається розробкою шляхів імплементації польського досвіду професійної підготовки магістрів з фізики у систему вищої освіти України, дидактичних можливостей щодо врахування позитивного польського досвіду професійної підготовки магістрів з фізики в умовах модернізації вищої освіти в Україні (на законодавчому, змістовому, організаційному рівнях); впровадженням у ЗВО України навчально-методичного посібника «Історія фізики (просемінарські заняття)» за робочою програмою навчальної дисципліни «Історія фізики». Матеріали, обґрунтовані провідні поняття, джерельна база, висновки і рекомендації дисертаційного дослідження можуть бути використані: в процесі формування змісту, розробки й реалізації методів і технологій професійної підготовки майбутніх фахівців з фізики в Україні; під час лекційних та практичних занять із курсів «Фізика», «Історія фізики», «Педагогіка», «Історія педагогіки», «Освітні технології», «Основи педагогічної майстерності», «Порівняльна педагогіка»; при укладанні навчальної літератури, розробці робочих навчальних програм з педагогічних дисциплін, для проведення подальшої науково-дослідницької роботи у галузі порівняльної педагогіки. Прогностичний потенціал проведеного дослідження зумовлений можливістю використання його результатів для здійснення подальшої науково-дослідницької роботи у процесі модернізації вітчизняної системи професійної підготовки магістрів з фізики.
Дата реєстрації
2021-03-23
Додано/оновлено в НРАТ
2021-03-23 / 2026-06-30
