Search academic texts

Information × Registration Number 0821U101039, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 07-05-2021 popup.evolution o Title Research skills development of students during the lessons of natural and mathematical disciplines in general secondary education (late 50's - early 90's of the ХХ century). Author Halytska Natalia Yevhenivna, popup.head Maretska Liudmyla Petrivna popup.opponent Bilavych Halyna Vasylivna popup.opponent Stepanjuk Alla Vasylivna popup.review Karpenko Oresta Yevhenivna popup.review Nevmerzhytska Olena Vasylivna Description У роботі здійснено ретроспективний аналіз стану вивчення проблеми розвитку дослідницьких умінь учнів на уроках у процесі викладання природничо-математичних дисциплін упродовж кінця 50-х – початку 90-х років ХХ століття в педагогічній теорії й освітній практиці в закладах загальної середньої освіти України; окреслено можливості творчого використання конструктивних ідей історико-педагогічного досвіду в освітньому процесі сучасних закладів освіти. Об’єктом дослідження є природничо-математична освіта в закладах загальної середньої освіти України (кінець 50-х – початок 90-х рр. ХХ століття). Предметом дослідження є дослідницькі вміння учнів на уроках природничо-математичних дисциплін у закладах загальної середньої освіти України (кінець 50-х – початок 90-х рр. ХХ століття). Метою дослідження є здійснення аналізу теоретичних аспектів і практичного перспективного досвіду щодо розвитку дослідницьких умінь учнів на уроках природничо-математичних дисциплін у закладах загальної середньої освіти кінця 50-х – початку 90-х рр. ХХ століття з метою екстраполяції творчих прогресивних ідей у сучасне освітнє середовище. Наукова новизна й теоретичне значення отриманих результатів полягає в тому, що вперше: цілісно досліджено процес розвитку дослідницьких умінь учнів на уроках природничо-математичних дисциплін у закладах загальної середньої освіти України другої половини ХХ ст.; виявлено чинники, що впливали на ґенезис дослідницьких умінь учнів на уроках природничо-математичних дисциплін у закладах загальної середньої освіти досліджуваного періоду: політико-ідеологічні; соціально-економічні; освітньо-правові; педагогічно-змістові. Виокремлено етапи розвитку дослідницьких умінь учнів: І період (1958 – 1964 рр.) – змістово-ідеологічний; ІІ період (1965 – 1972 рр.) – освітньо-політехнічний; ІІІ період (1973 – 1993 рр.) – трансформаційно-дослідницький, має два субперіоди: 1973 – 1983 рр. та 1984 – 1993 рр.; здійснено ретроспективний аналіз змісту дослідницьких умінь учнів на уроках у досліджуваний період; уточнено поняття, «уміння», «дослідницькі вміння», «дослідницька діяльність»; подальшого розвитку набули положення та висновки щодо ефективності застосування форм і методів розвитку дослідницьких умінь учнів; обґрунтовано можливості творчого застосування історичного досвіду роботи з учнівською молоддю у закладах загальної середньої освіти України в контексті Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти). Registration Date 2021-05-29 popup.nrat_date 2021-05-29 Close