Search academic texts

Information × Registration Number 0821U103031, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 26-12-2021 popup.evolution o Title Formation of evaluative and control actions in preschool children in various activities Author Saraeva Iryna Volodymyrivna, popup.head Bohush Alla Mykhailivna popup.opponent Kovshar Olena Viktorivna popup.opponent Kosenchuk Olha Hennadiivna popup.review Kniazheva Iryna Anatoliivna popup.review Lystopad Oleksii Anatoliiovych Description У дисертації подано теоретичне узагальнення та нове практичне вирішення проблеми, що виявляється у розробленні, науковому обґрунтуванні й апробації моделі, експериментальної методики, педагогічних умов формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності. Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови й експериментальну методику формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше визначено сутність феноменів «оцінно-контрольні дії дітей передшкільного віку», «оцінно-контрольна діяльність дітей передшкільного віку»; науково обґрунтовано педагогічні умови формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку (інтеграція різних видів діяльності у процесі формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності; стимулювання критичного ставлення дітей до процесу і результату різних видів діяльності; наявність емоційно-позитивних стимулів до оцінно-контрольної діяльності дітей передшкільного віку в різних видах діяльності); визначено критерії (когнітивний, мотиваційний, рефлексійно-діяльнісний) із відповідними показниками формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності; схарактеризовано рівні сформованості оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності (високий, достатній, задовільний, низький); розроблено модель формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності (когнітивно-збагачувальний, ситуативно-стимульований, проєктно-творчий етапи); уточнено поняття «оцінка», «контроль», «оцінювання». Набула подальшого розвитку методика розвитку мовлення і критичного мислення дітей передшкільного віку. Практичне значення очікуваних наукових результатів полягає в розробленні й упровадженні в освітній процес закладу дошкільної освіти діагностувальної та експериментальної методик формування оцінно-контрольних дій у дітей передшкільного віку в різних видах діяльності (серія інтегрованих занять, проблемних та ігрових ситуацій, творчих проєктів «У світі музики», «Палітра творчих здібностей дітей», «Дивосвіт казки», «Маленький актор у кожній дитині»). Матеріали дослідження можуть використовуватись вихователями, музичними керівниками у групах дітей старшого дошкільного віку закладів дошкільної освіти, у системі післядипломної освіти та студентами ЗВО. Registration Date 2021-12-29 popup.nrat_date 2022-03-09 Close