Реєстраційний номер
0822U100685, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
10-02-2022
Статус
Захищена
Назва роботи
Психологічна безпека освітнього середовища як чинник самоактуалізації викладачів педагогічного коледжу
Здобувач
Тягур Любомира Миронівна,
Керівник Бондарчук Олена Іванівна
Опонент Ткалич Маріанна Григорівна
Опонент Сняданко Ірина Ігорівна
Рецензент Брюховецька Олександра Вікторівна
Рецензент Чаусова Тетяна Володимирівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Державний заклад вищої освіти "Університет менеджменту освіти"
Опис
У дисертації теоретично та емпірично досліджено проблему впливу
психологічної безпеки освітнього середовища на самоактуалізацію викладачів
закладів фахової передвищої освіти. Об’єктом дисертаційного дослідження
визначено самоактуалізацію викладачів педагогічного коледжу, предметом –
психологічну безпеку освітнього середовища як чинник самоактуалізації
викладачів педагогічного коледжу. Мета дослідження передбачала теоретичне
обґрунтування та експериментальне дослідження впливу психологічної безпеки
освітнього середовища на самоактуалізацію викладачів педагогічних коледжів.
Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що:
вперше:
обґрунтовано зміст й специфіку самоактуалізації викладачів
педагогічних коледжів;
визначено організаційно-професійні (стаж трудової діяльності, посада,
напрям освіти, кваліфікаційна категорія) та соціально-демографічні (стать, вік
досліджуваних, сімейний стан) особливості самоактуалізації викладачів
педагогічних коледжів;
теоретично обґрунтовано й емпірично доведено вплив психологічної
безпеки освітнього середовища на самоактуалізацію викладачів педагогічних
коледжів;
розроблено та апробовано програму сприяння самоактуалізації
викладачів педагогічних коледжів з урахуванням психологічної безпеки
освітнього середовища;
уточнено сутність понять «психологічна безпека освітнього середовища»,
«самоактуалізація викладача педагогічного коледжу»,
поглиблено знання про самоактуалізацію особистості та психологічну
безпеку освітнього простору; розширено уявлення про їх показники та чинники
тощо.
Практичне значення дослідження визначається тим, що фактичні
матеріали, теоретичні положення та висновки дисертаційного дослідження
можуть бути використані в системі фахової передвищої освіти з метою
формування психологічної безпеки освітнього простору викладачів педагогічних
коледжів і сприяння їх самоактуалізації, модернізації системи науковометодичної роботи з педагогічними працівниками, особливо психологічної
служби, спрямованої на психологічний супровід сучасного педагога, здатного до
самоактуалізації та самореалізації. Розроблену авторську програму сприяння
самоактуалізації викладачів педагогічного коледжу в умовах психологічно
безпечного освітнього середовища впроваджено в систему роботи закладів
фахової передвищої освіти України, практику підготовки та підвищення
кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних кадрів педагогічних
коледжів.
Дата реєстрації
2022-02-18
Додано/оновлено в НРАТ
2022-03-09 / 2026-07-01
