Search academic texts

Information × Registration Number 0823U101435, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 26-12-2023 popup.evolution . Title STEM teachers’ training to use augmented reality technologies in their work Author Mykhailo Mintii, popup.head Serhiy Semerikov popup.opponent Vasyl Oleksiuk popup.opponent Osadchyi Viacheslav V. popup.review Iryna V. Lovianova popup.review Tatyana Kramarenko Description У дисертаційному дослідженні було виокремлено та обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін до застосування технологій доповненої реальності у професійній діяльності, а також удосконалено зміст їх професійної підготовки. Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх викладачів STEM-дисциплін. Мета дослідження полягала у теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін до застосування технологій доповненої реальності у професійній діяльності. Методи дослідження: бібліометричний аналіз для визначення ключових понять дослідження; кластерний аналіз для групування ключових понять дослідження; систематичний аналіз для визначення рекомендацій щодо покращення професійної підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін; мозковий штурм для визначення педагогічних умов застосування технологій доповненої реальності у професійній діяльності; анкетування здобувачів вищої освіти, викладачів та науковців з метою відбору педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін до застосування технологій доповненої реальності у професійній діяльності; педагогічний експеримент для упровадження методики підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін до застосування технологій доповненої реальності у професійній діяльності; опитування для визначення рівня готовності та здатності розробляти і використовувати імерсивні освітні ресурси; інтерв’ю для оцінки ефективності розроблених педагогічних умов. Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що вперше виокремлено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін до застосування технологій доповненої реальності у професійній діяльності: а) забезпечення доступності мобільних апаратних засобів доповненої реальності та імерсивних цифрових освітніх ресурсів майбутнім викладачам STEM-дисциплін; б) уведення до змісту підготовки питань, пов’язаних із використанням доповненої реальності у навчанні STEM-дисциплін; в) застосування дослідницького підходу та інтерактивних технологій у процесі підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін; г) набуття практичного досвіду застосування технологій доповненої реальності у навчанні STEM-дисциплін; удосконалено зміст професійної підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін; набули подальшого розвитку теорія та методика професійної підготовки майбутніх викладачів STEM-дисциплін. Для досягнення мети було проведено експериментальну роботу з розробки, упровадження та вдосконалення елементів методики навчання майбутніх викладачів STEM-дисциплін створення імерсивних освітніх ресурсів. Ця робота тривала з 2019 по 2023 р., її результатом стало створення трьох версій навчального курсу. За допомогою цілеспрямованого педагогічного експерименту було виявлено позитивну динаміку у підготовці майбутніх викладачів STEM-дисциплін до використання імерсивних освітніх ресурсів. Практичне значення отриманих результатів полягає у розробці окремих елементів методики навчання майбутніх викладачів STEM-дисциплін створення імерсивних освітніх ресурсів у складі електронного навчального курсу та посібника. Registration Date 2023-11-23 popup.nrat_date 2024-12-05 Close