Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0823U101556, Дисертація доктора філософії

Назва роботи

Особистісні та ситуаційні чинники ставлення курсантів військового ЗВО до навчально-професійної діяльності

Здобувач

Лозовий Іван Вікторович,

Керівник Щербакова Олена Олександрівна
Опонент Жданюк Людмила Олексіївна
Опонент Шандрук Сергій Костянтинович
Рецензент Єльчанінова Тетяна Миколаївна
Рецензент Фоменко Карина Ігорівна

На здобуття

Доктор філософії, 053, Психологія

Дата захисту

25-10-2023

Опис

У роботі представлено аналіз науково-теоретичних концепцій і підходів до вивчення проблеми ставлення до навчання курсантів військових ЗВО, визначено та описано його чинники. Визначено наукову новизну та теоретичну значущість наукової праці, які полягають у тому, що: вперше: – виділено, теоретично обґрунтовано та емпірично верифіковано поняття ситуаційних, особистісних та особистісно-ситуаційних (інтерактивних) факторів ставлення курсантів військових вищих навчальних закладів до навчально-професійної діяльності; – виявлено компоненти структурної організації ситуаційних, особистісних та інтерактивних факторів ставлення курсантів до навчання, а також специфіка прояву цих компонентів у успішних та неуспішних курсантів; – встановлені психологічні умови, за яких досягається синергія у співвідношенні внутрішніх ресурсів психіки курсанта та вимог освітнього простору військового ЗВО (сприйняття курсантами вимог з боку освітнього простору як ясних, адекватних, що дають вибір; підтримка викладачів; залучення до навчання у формі відданості їй; здатність до фізичної та психологічної самоактивації, домінування «пильного» стилю при прийнятті рішень у навчальних ситуаціях з елементами невизначеності та ризику; - стильові особливості ставлення до навчання у курсантів військового ЗВО; уточнено: – комплекс методик психодіагностики параметрів та структури відносин курсантів військового вищого навчального закладу до навчальнопрофесійної діяльності з урахуванням рівня успішності; – уявлення про опосередкову роль диспозиційного оптимізму у прояві ситуаційних, особистісних та інтерактивних факторів щодо курсантів до навчально-професійної діяльності; – ситуаційні, особистісні та інтерактивні психологічні предиктори ставлення курсантів до навчальної діяльності; розширено уявлення про: – психологічної сутності конструкту «освітній простір військового вищого навчального закладу» та специфіці орієнтування успішних та неуспішних курсантів у цьому просторі; – критерії конструктивності ставлення до навчально-професійної діяльності у юнацькому віці; дістали подальший розвиток: – шляхи оптимізації ставлення курсантів військового ЗВО до навчально-професійної діяльності; – способи та технології психологічного супроводу процесу оптимізації ставлення курсантів до навчально-професійної діяльності засобами соціально-психологічного тренінгу.