Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0823U101857, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 27-12-2023 Статус Запланована Назва роботи Професійна підготовка магістрів освіти в університетах Австралії Здобувач Семініхина Наталія Михайлівна, Керівник Авшенюк Наталія Миколаївна Опонент Бідюк Наталя Михайлівна Опонент Бойченко Марина Анатоліївна Рецензент Годлевська Катерина Василівна Рецензент Постригач Надія Олегівна Опис У дисертації «Професійна підготовка магістрів освіти в університетах Австралії» на основі порівняльно-педагогічного аналізу організаційно-педагогічних особливостей професійної підготовки магістрів освіти в університетах Австралії виявлено конструктивні ідеї зарубіжного досвіду та обґрунтовано можливості їх творчого використання у системі вищої педагогічної освіти України. Актуальність проблеми дослідження зумовлена необхідністю створення нової моделі вищої педагогічної освіти в Україні на основі забезпечення сприятливого середовища для повноцінного розкриття професійного потенціалу педагогічних працівників різних категорій та з урахуванням кращих зразків зарубіжного досвіду забезпечення якості їхньої професійної підготовки, як одного із основних напрямів інвестування у розвиток освітньої галузі у глобальному масштабі. Звернення до досвіду Австралії умотивоване успішною реалізацією освітньої політики і практики підготовки педагогічних працівників, що передбачає: чітку візуалізацію ефективної педагогічної діяльності, на основі якої конструюється зміст професійної підготовки і розвитку фахівців у галузі освіти; збалансовану інтеграцію теорії і практики підготовки, в межах якої професійний емпіричний досвід є ключовим елементом; розвиток стійкого, масштабованого соціального партнерства між усіма зацікавленими фізичними і юридичними особами; імплементацію сучасних професійних і освітніх стандартів, спрямованих на забезпечення безперервного вдосконалення особистісних якостей та кваліфікаційних характеристик педагогів. На підставі аналізу автентичної джерельної бази досліджено основні напрями реформування системи вищої педагогічної освіти Австралії на початку ХХІ століття. Встановлено, що вона еволюціонує під впливом різних соціально-економічних та науково-педагогічних чинників, які стимулюють її модернізацію у відповідності до основних принципів функціонування ринкової економіки, конкуренто-орієнтованого світового ринку освітніх послуг та внутрішнього суспільного запиту на відтворення і розвиток високоефективного людського капіталу у диверсифікованому соціумі. Доведено, що в основу програм професійної підготовки магістрів освіти покладено вимоги Австралійської рамки кваліфікацій та Австралійського професійного стандарту для вчителів і керівників шкіл, що передбачають оволодіння психолого-педагогічними й спеціально-предметними знаннями, ефективними комунікаційними навичками, етичними принципами, здатністю до безперервного навчання, тобто набором професійних компетентностей, необхідних для ефективного виконання обов’язків і трудових функцій, згідно з кваліфікаційною характеристикою визначеної професії. Багатовимірний характер професійних ролей сучасного педагогічного працівника посилив варіативність набору компетентностей, необхідних для забезпечення соціальних, поведінкових, громадянських, економічних та технологічних аспектів діяльності в різних соціокультурних контекстах школи і громади. З’ясовано, що провайдери магістерських програм в галузі освіти в Австралії інтегрують теорію та практику на міждисциплінарному рівні, будуючи тісні взаємовідносини між університетами та школами; забезпечують можливості для магістрантів здобувати практичний досвід й проводити індивідуальні педагогічні дослідження під керівництвом досвідчених учителів-наставників і викладачів-менторів. Виявлено наявність двох концепцій побудови магістерських програм педагогічної освіти в університетах Австралії, з акцентом на дослідницькому підході, а саме: науково-орієнтована (або науково-інформована) та науково-обґрунтована. Охарактеризовано шість видів педагогічних досліджень, які магістранти можуть проводити під час практичної та науково-дослідної підготовки в школі. Дата реєстрації 2023-12-18 Додано в НРАТ 2023-12-18 Закрити