Дисертація доктора філософії. Костюкевич Ольга Миколаївна. Тенденції вищої освіти країн світу, що розвиваються у ХХІ столітті

Реєстраційний номер

0824U000002, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

20-02-2024

Статус

Захищена

Назва роботи

Тенденції вищої освіти країн світу, що розвиваються у ХХІ столітті

Здобувач

Костюкевич Ольга Миколаївна,

Керівник Шапран Ольга Іллівна
Опонент Терентьєва Наталія Олександрівна
Опонент Жорова Ірина Ярославівна
Рецензент Сергійчук Олена Миколаївна
Рецензент Мартинюк Анатолій Кирилович

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Університет Григорія Сковороди в Переяславі

Опис

Дисертаційне дослідження присвячено актуальній проблемі розвитку вищої освіти у світовому освітньому просторі, котрий орієнтований на відтворення кадрового потенціалу вищої школи, забезпечує якість підготовки майбутніх фахівців різних спеціальностей. На особливу увагу вітчизняних компаративістів заслуговують тенденції вищої освіти країн світу, що розвиваються у ХХІ столітті, оскільки ці держави мають значні економічні ресурси, подібні до України умови розвитку. Отже, потреба вивчення досвіду організації вищої освіти та тенденцій означених зарубіжних країн викликана необхідністю вдосконалення освітньої галузі й ґрунтовного вивчення перспективних ідей її модернізації. Мета дослідження полягає у системному науково-порівняльному аналізі тенденцій вищої освіти країн світу, що розвиваються у ХХІ столітті та визначенні можливостей використання прогресивних ідей досвіду цих держав у закладах вищої освіти України. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що:  вперше на основі системного науково-порівняльного аналізу розроблено порівняльну модель тенденцій вищої освіти країн, що розвиваються, та України в ХХІ ст. та визначено можливості використання прогресивних ідей досвіду цих країн у закладах вищої освіти України (спільні та відмінні риси країн, що розвиваються; тенденції вищої освіти України; перспективні ідеї для розвитку вищої освіти України); виявлено та охарактеризовано вплив соціальноекономічних та політичних чинників на тенденції вищої освіти в країнах, що розвиваються (загальні (глобальні) чинники – поглиблення глобалізаційних та інтеграційних процесів та їх вплив на розвиток освітньої сфери; поява нових загроз і викликів для розвитку та виживання людства; перехід від індустріального суспільства до інформаційного; зростання ролі вищої освіти в суспільному розвитку; трансформація вищої освіти з елітарної в масову; відставання розвитку вищої освіти від розвитку соціально-економічних потреб; поява нових форм і видів освітніх послуг; недостатність системних аналітичних досліджень з проблем розвитку вищої освіти; специфічні чинники – перехід до реформування системи вищої освіти у своїй країні; процес інтеграції; необхідність вивчення та впровадження досвіду розвитку вищої освіти в розвинених демократичних країнах; необхідність інформатизації, гуманізації та гуманітаризації вищої освіти; необхідність демократизації вищої освіти та децентралізації управління нею; внутрішні чинники  характерні для конкретної країни); охарактеризовано особливості регулювання систем вищої освіти країн з порівняно зрілою структурою держави, нафтовидобувних та менш розвинених (Марокко, Філіппіни, Колумбія, Пакистан, Туніс, Перу, Венесуела, Саудівська Аравія, Об’єднанні Арабські Емірати, Афганістан, Бангладеш, Ірак, Ефіопія); досліджено тенденції системи освіти ХХІ століття в країнах, що знаходяться у стані війни та перспективи їх використання у системі вищої освіти України (Афганістан, Бангладеш, Ірак, Ефіопія); – уточнено поняттєво-категоріальний апарат дослідження («вища освіта» – багатовимірне поняття, яке включає всі види освіти, навчання або досліджень на рівні вище середнього, що надається університетами або іншими освітніми закладами, які затверджені як ЗВО компетентними органами державної влади; «тенденція» – загальний напрям розвитку, зовнішній прояв дослідницького процесу результат якого можна простежити лише з часом; «тенденційність» – упередженість або можливості тих чи інших подій розвиватися в даному напрямку; «трендвотчинг» – діяльність, спрямована на спостереження за новими трендами); – подальшого розвитку набули наукові уявлення про перспективні ідеї розвитку вищої освіти в Україні на основі аналізу спільних та відмінних тенденцій систем вищої освіти країн світу, що розвиваються у ХХІ столітті.

Дата реєстрації

2024-01-01

Додано/оновлено в НРАТ

2024-01-01 / 2026-07-01