Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U000784, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 02-02-2024 Статус Захищена Назва роботи Формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва засобами хорових творів Здобувач Ван Чжецін в., Керівник Горожанкіна Оксана Юріївна Опонент Комаровська Оксана Анатоліївна Опонент Мартинюк Анатолій Кирилович Рецензент Ашихміна Наталія Віталіївна Рецензент Федорець Микола Олександрович Опис У дисертаційному дослідженні розроблено, теоретично обґрунтувано і експериментально перевірено методику формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва засобами хорових творів. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці методики формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва засобами хорових творів. Основою щодо узагальнення теоретичних засад дослідження стало розроблення і обґрунтування компонентної структури духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва, конструкти якої складалися із чотирьох взаємозумовлених компонентів: світоглядного, аксіологічного, емотивного та праксеологічного. Визначено і обґрунтовано педагогічні умови і методи, що сприяли ефективності формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва засобами хорових творів. Відповідно до першої умови – систематичне й цілеспрямоване розширення мистецького світогляду майбутніх учителів музичного мистецтва, яка реалізовувалася на першому – інформаційно-пізнавальному етапі дослідження, було використано такі методи, як от: освітньо-інформаціний лекторій, відео-лекторій, аналітично-пошукові методи, бесіди, диспути, дискусії, самостійна робота студентів; відповідно до другої умови – стимулювання в студентів інтересу та потреби щодо розуміння творів хорового мистецтва, яка реалізовувалася на другому – мотиваційно-ціннісному етапі, впроваджувалися методи створення позитивної мотивації, лекції, лекції-конференції, бесіди, інтерв’ю, відео-інтерв’ю, творчі завдання, «Інтелектуальний штурм» «Педагогічний брейн-ринг», «Зустріч в колі», методи аналізу і порівняння, аналізу драматургії хорового твору, метод створення художньої презентації хорового твору; відповідно до третьої умови – наявність позитивних емоційних стимулів та створення високодуховної атмосфери під час навчання студентів в аудиторній та позааудиторній роботі, яка реалізовувалася на третьому – креативно-продуктивному етапі, застосовувалися методи стимулювання самостійно-пошукової роботи, WebQuest-метод, інформаційні аудіо-, відео-, інтернет методи, майстер-клас, методи наведення, спостереження, психологічної установки, «Алгоритм організації музично-слухової діяльності», аналогії і контрасту; відповідно до четвертої умови – активізація творчої самореалізації студентів у професійно-педагогічній діяльності, яка реалізовувалася на четвертому – оцінно-рефлексивному етапі, використовувалися такі методи: творчі завдання, метод синектики, «Віртуальний хор», «Круглий стіл», написання есе, «Тренінг комунікативних здібностей майбутнього учителя», самооцінювання студентів, педагогічна практика, «музичні вітальні», художньо-просвітницькі проєкти, позанавчальні виховні заходи у школах, індивідуальна робота з музично обдарованими дітьми, концерти, конкурс «Парад талантів», психологічні вправи для аутотренінгу.Відповідно до мети і завдань дослідження було розроблено методику формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва засобами хорових творів, яка здійснювалася за інформаційно-пізнавальним, мотиваційно-ціннісним, креативно-продуктивним, оцінно-рефлексивним етапами і засвідчила дієвість покладених в її основу педагогічних підходів, принципів, педагогічних умов і методів. За результатами прикінцевого етапу дослідження кількісні та якісні зміни щодо рівнів сформованості духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва в ЕГ у порівнянні з КГ значно підвищилися. Дата реєстрації 2024-02-02 Додано в НРАТ 2024-02-02 Закрити