Дисертація доктора філософії. Лю Мейхуань .... Управління формуванням духовної культури майбутніх учителів у закладі вищої освіти (на прикладі університетів Китайської Народної Республіки).

Реєстраційний номер

0824U000927, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

07-03-0024

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Управління формуванням духовної культури майбутніх учителів у закладі вищої освіти (на прикладі університетів Китайської Народної Республіки).

Здобувач

Лю Мейхуань ...,

Керівник Кравченко Ганна Юріївна
Опонент Костікова Ілона Іванівна
Опонент Ульянова Вікторія Станіславівна
Опонент Сіданіч Ірина Леонідівна
Рецензент Будянська Вікторія Анатоліївна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця

Опис

Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми управління формуванням духовної культури майбутніх учителів у закладі вищої освіти (на прикладі університетів Китайської Народної Республіки). Актуальність дослідження детермінована потребами суспільства Китайської Народної Республіки у духовному відродженні та зміцненні морально духовного та культурного виховання підростаючого покоління. Актуалізується значущість проблеми об'єктивною потребою суспільства КНР у вищому рівні розвитку духовної культури майбутніх фахівців музичного мистецтва, яка формується на єдності духовних цінностей, інтелектуальних здібностей, моральних та технологічних компонентів духовної культури, реальним станом підготовки патріотичного настрою майбутніх фахівців музичного мистецтва, орієнтованим на виховання духовної культури та функціональної готовності випускників університетів до професійної діяльності на території Китаю та України. Формування духовної культури майбутніх учителів відбувається через розвиток гуманітарного напряму освіти, засвоєння передового досвіду, у надбанні теорії та практики освіти, які є флагманами науки музичного мистецтва. У другому розділі дисертації науково обґрунтовано організаційно-педагогічні умови управління формуванням духовної культури у майбутніх учителів музичного мистецтва: наявність інтеграційних зав’язків та інноваційного освітнього середовища, завдяки чому відбувається спрямування особистості студента на його професійну музичну самореалізацію; наявність навчально-методичних умінь викладання та професійно-музичних навичок у викладачів, що забезпечують як розвиток професійних музичних компетентностей студентів, так і духовний розвиток; мотивації студентів до навчальної діяльності та розвиток їх пізнавальної активності; забезпечення якості освітнього процесу. Розроблено структурно-функціональну модель управління формуванням духовної культури у майбутніх учителів музичного мистецтва, теоретично обґрунтуванно її зміст, інструментарій визначення її ефективності. З’ясовано, що зазначена модель повинна складатися з концептуально-цільового, змістового, організаційно-структурного, процесуально-технологічного та результативно-корекційного блоків. Концептуально-цільовий блок розкриває соціальну обумовленість проблеми, яка формується через її мету – формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва у ЗВО та містить наукові концепції, закономірності, закони та принципи управління. Організаційно-структурний блок розглядає суб’єкти та управління; визначає організаційно-педагогічні умови управління формуванням духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва у ЗВО КНР. Процесуально-технологічний блок розкриває технологію управління формуванням духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва (ФДК ВММ ЗВО) у ЗВО КНР. У дисертаційному дослідженні доведено думку, що освітній процес має значимий вплив на зворотній зв'язок, який можна досягнути завдяки проведенню постійного моніторингу, тому перевірку визначення ефективності моделі управління формування духовної культури у майбутніх учителів музичного мистецтва доцільно реалізовувати через застосування відповідного інструментарію: факторно-критеріальної субмоделі оцінювання професійної діяльності викладача закладу вищої освіти щодо формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва КНР; факторно-критеріальної субмоделі оцінки рівня сформованості духовної культури студента майбутнього вчителя музичного мистецтва у закладі вищої освіти КНР; факторно-критеріальної субмоделі визначення результативності діяльності кафедри образотворчого та музичного мистецтва у формуванні духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва у закладі вищої освіти КНР. Інструментарій розроблено на основі кваліметричного підходу. Робочу гіпотезу побудованої моделі управління формуванням духовної культури у майбутніх учителів музичного мистецтва підтверджують дані, відображені протягом чотирьох етапів експеримертальної перевірки, яка тривала з 2019 по 2022 рік, при цьому доведено ефективність форм і методів формування духовної культури у майбутніх вчителів і технології його використання, де викладачам відводиться важлива роль пропаганди творчої традиційної культури китайської нації, заохочення до зацікавленості духовною культурою у розвитку східної та західної цивілізацій. Результати дисертаційного дослідження, які описані в основному положенні, було експериментально апробовано, перевірено та впроваджено в освітньій процес Сичуаньського коледжу мистецтв і наук КНР (протокол засідання від 2023.05.23). Сичуаньського університету мистецтв і науки Китайської Народної Республіки (протокол засідання від 2023.05.23, довідка № 20230510). Комунального закладу освіти «Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 109» Харківської міської ради Харківської області (Довідка № 171 від 05.07.2023).

Дата реєстрації

2024-02-14

Додано/оновлено в НРАТ

2024-02-14 / 2026-07-01