Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U000963, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 15-01-2024 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Методика запам’ятовування нотного тексту музичних творів студентами факультетів мистецтв у процесі інструментальної підготовки Здобувач Куан Юань ..., Керівник Федоришин Василь Ілліч Опонент Юник Дмитро Григорович Опонент Лабунець Віктор Миколайович Рецензент Гуральник Наталія Павлівна Рецензент Глазунова Ірина Кимівна Опис У дисертації висвітлено результати дослідження актуальної проблеми запам’ятовування нотного тексту музичних творів студентами факультетів мистецтв у процесі інструментальної підготовки з урахуванням досягнень сучасної науки. Проаналізовано різні психолого-педагогічні теорії пам’яті (асоціативну, біхевіоризму, гештальта, інформаційно-кібернетичну). Оперуючи вихідними положеннями цих теорій, музичну пам’ять студентів факультетів мистецтв розглянуто як складну трьохкомпонентно-функціональну систему, яка забезпечує розпізнання та сприйняття ознак нотного тексту музичних творів рецепторами сенсорного регістру, їх обробку в короткостроковій пам’яті, а також збереження засвоєної інформації у довгостроковій пам’яті та її відтворення у процесі інструментальної підготовки майбутніх фахівців. Сенсорний регістр музичної пам’яті студентів факультетів мистецтв як її структурно-функціональна складова забезпечує розпізнання ознак нотного тексту музичних творів у процесі інструментальної підготовки майбутніх фахівців, сприйняття нової інформації і її перенесення до короткострокової пам’яті. Короткострокова музична пам’ять студентів факультетів мистецтв фіксує ознаки нотного тексту музичних творів у процесі інструментальної підготовки навіть тоді, коли вони вже безпосередньо не впливають на їх органи чуття (на рецептори сенсорного регістру). Вона (короткострокова музична пам’ять) уособлює ряд складних психічних процесів, які надають змогу майбутнім фахівцям засвоювати не тільки ознаки нотного тексту музичних творів, а й іншу необхідну новосприйняту інформацію, та використовувати її у подальшому формуванні виконавських умінь та навичок гри на музичних інструментах. Довгострокова музична пам’ять студентів факультетів мистецтв у процесі інструментальної підготовки забезпечує збереження запам’ятованого нотного тексту музичних творів з метою його відтворювання у будь-яких умовах професійної діяльності. На основі вивчення теоретичних поглядів вітчизняних та зарубіжних науковців на специфіку запам’ятовування і відтворювання нотного тексту музичних творів інструменталістами у контексті різних психологічних теорій пам’яті встановлено, що означений процес може здійснюватись як довільно, так і мимовільно. Якщо довільне його запам’ятовування та відтворювання вимагає від студентів цих факультетів спеціальних когнітивних установок, спрямованих на досягнення означених завдань, то мимовільне — характеризується «стихійним»/»автоматичним» засвоєнням та відтворенням нотного тексту музичних творів у процесі спрямовування уваги на його мелодико-інтонаційні лінії чи інші художньо-виразні виконавські компоненти. Аналіз та узагальнення методологічних засад дослідження проблеми запам’ятовування нотного тексту музичних творів студентами факультетів мистецтв у процесі їх практичної інструментальної підготовки надали змогу визначити критерії та показники оцінювання цього психолого-педагогічного феномену з урахуванням його динамічних складових і однозначного тлумачення їх кількісних ознак (даних). Першим критерієм є досконалість відтворення звуковисотних ознак нотного тексту музичних творів у процесі аудиторної/домашньої роботи над ним, а його показниками виступають: точність відтворення звуковисотних ознак нотного тексту музичних творів у процесі його першого прочитування; точність відтворення звуковисотних ознак нотного тексту музичних творів у процесі гри напам’ять під час аудиторної/домашньої роботи над ним. Другий критерій відображає міру точності відтворення метро-ритмічних ознак нотного тексту музичних творів у процесі аудиторної/домашньої роботи над ним завдяки таким показникам, як: точність відтворення метро-ритмічних ознак нотного тексту музичних творів у процесі його першого прочитування; точність відтворення метро-ритмічних ознак нотного тексту музичних творів у процесі гри напам’ять під час аудиторної/домашньої роботи над ним. Третім критерієм виступає ступінь досягнення безпомилкового відтворення нотного тексту музичних творів студентами факультетів мистецтв у процесі їх цілісного виконання в умовах прилюдних виступів, а його показниками є: цілісність відтворення музичного матеріалу в умовах прилюдних виступів без допущення текстових помилок, запинок та зупинок; завершеність виконання музичних творів в умовах прилюдних виступів. У дисертаційному дослідженні запропоновано розмежування амплітуди якості запам’ятовування нотного тексту музичних творів студентами факультетів мистецтв у процесі інструментальної підготовки на чотири рівні (високий, середній, низький і дуже низький), а також обґрунтовано технологію визначення кожного з них. Діагностика якості запам’ятовування нотного тексту музичних творів студентами факультетів мистецтв під час інструментальної підготовки, яка проводилась на базі трьох закладів вищої освіти надала змогу дійти висновку, що теорія та методика музичного навчання потребує наявності ефективної методики вдосконалення означеного процесу. Дата реєстрації 2024-02-17 Додано в НРАТ 2024-02-17 Закрити