Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U001505, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 28-05-2024 Статус Захищена Назва роботи Формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну Здобувач Чернявський Тарас Вікторович, Керівник Титаренко Валентина Петрівна Опонент Макаренко Леся Леонідівна Опонент Гевко Ігор Васильович Рецензент Близнюк Микола Миколайович Рецензент Гриценко Лариса Олександрівна Опис Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями). – Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, Полтава, 2024. Робота виконана у Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка. Захист відбудеться у Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г. Короленка. Дисертаційна робота присвячена проблемі формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну. У роботі вперше вперше обґрунтовано та розроблено теоретичну модель формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну в єдності методологічно-цільового, змістово-процесуального та результативно-оцінювального блоків, виявлено її діагностичну, освітню та прогностичну функції; встановлені структурні складові інформатичної культури (пізнавально-мотиваційний, діяльнісно-організаційний та результативно-оцінювальний); обґрунтовані критерії та показники (мотиваційний: спрямованість на оволодіння інформаційною культурою, прагнення до опанування засобами графічного дизайну; когнітивний: розуміння змісту, структури інформатичної культури; знання засобів графічного дизайну; діяльнісний: готовність доцільно застосовувати теоретико-методичні знання у професійно-педагогічних ситуаціях; вдосконалення та використання інформатичних інновацій у графічному дизайні; рефлексивний: здатність до самоаналізу навчально-виховного процесу; творчість, активність у освітній діяльності) та схарактеризовано рівні (початковий (потенційно-репродуктивна інформаційна культура), достатній (діяльнісний вияв інформатичної культури) та високий (творче самовираження інформатичної культури)) сформованості цього освітньо-професійного феномену; визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну (створення позитивного стимулювання студентів щодо підвищення рівня власної інформатичної культури; створення освітньо-професійного простору формування інформатичної культури засобами графічного дизайну; розробка та застосування системи навчально-виховних завдань із графічного дизайну для формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання); конкретизовано зміст понять «інформатична культура майбутнього вчителя трудового навчання» та «графічний дизайн», обґрунтовано їхній педагогічний взаємозв’язок; уточнено психолого-педагогічну сутність інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання; подальшого розвитку набули засоби формування та освітньої діагностики інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну (створення ситуацій успіху; тестування, опитування, анкетування, діагностичні завдання, спостереження та ін.). Практичне значення дослідження полягає у розробці та впровадженні в освітній процес педагогічних ЗВО авторського змістового модуля «Формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну» для студентів спеціальності 014.10 Середня освіта (Трудове навчання та технології), методичних рекомендацій з формування інформатичної культури майбутнього вчителя трудового навчання засобами графічного дизайну, системи навчально-виховних завдань із графічного дизайну для практичної підготовки майбутніх учителів трудового навчання та методики психолого-педагогічного діагностування їхньої інформатичної культури. Проведене в ході формувального етапу педагогічного експерименту дослідження засвідчило дієве зростання кількісно-якісних показників виконання завдань із виявлення сформованості інформатичної культури майбутніх учителів трудового навчання ЕГ, порівняно з КГ, що стало результатом впровадження спроєктованої моделі формування досліджуваного феномену та педагогічних умов її впровадження. Ключові слова: трудове навчання, майбутній вчитель, інформаційна культура, графічний дизайн. Дата реєстрації 2024-04-10 Додано в НРАТ 2024-06-07 Закрити