Реєстраційний номер
0824U001528, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
14-05-2024
Статус
Захищена
Назва роботи
Методика підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма
Здобувач
Єлісєєва Лідія Сергіївна,
Керівник Срібна Юлія Анатоліївна
Опонент Руденченко Алла Андріївна
Опонент Чистякова Людмила Олександрівна
Рецензент Борисова Тетяна Миколаївна
Рецензент Кудря Оксана Володимирівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
Опис
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями) за освітньо-науковою програмою «Середня освіта (Трудове навчання та технології)», галузі знань 01 Освіта / Педагогіка – Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, МОН України, Полтава, 2024.
Дисертаційна робота присвячена особливостям підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма умовах упровадження новітніх інформаційно-комунікаційних, педагогічних технологій та методів навчання.
У роботі вперше представлено зміст та методику підготовки здобувачів вищої освіти у процесі вивчення дисципліни «Історія українського костюма», обґрунтовано та експериментально перевірено модель методики підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма; розкрито особливості індивідуальних навчально-дослідних завдань: теоретичних, теоретико-практичних, технологічних.
Практичне значення отриманих результатів полягає в розробці та впровадженні навчальної програми з дисципліни «Історія українського костюма», навчально-методичного забезпечення моделі підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма: посібника «Методика вивчення дисципліни «Історія українського костюма»» якому розкрито педагогічні технології навчання, методи, форми організації, засоби навчання; методику навчання дисципліни «Історія українського костюма», підготовки майбутнього вчителя технологій до проведення занять; запропоновано авторське вирішення наукового завдання формування готовності здобувачів до відповідної діяльності з учнями закладу середньої освіти; вимоги до індивідуальних навчально-дослідних завдань майбутніх
учителів технологій; рекомендацій із техніки безпеки у процесі реалізації технологічних операцій при виготовленні різних компонентів народного одягу; тестової діагностувальної методики для з’ясування результатів підготовки здобувачів бакалаврського освітнього рівня; творів ужиткового мистецтва «Полуботківська сорочка», «Автентична полтавська лялька» та
«Вінок з бісеру «Весняний бриз» з технологіями виготовлення підтверджених відповідними свідоцтвами про реєстрацію авторського права.
У вступі дисертаційної роботи визначено актуальність теми дослідження, обґрунтовано його мету, завдання, об’єкт, предмет, методи дослідження, висвітлено наукову новизну та практичне значення, розкрито інформацію щодо апробації та особистого внеску здобувача в отримання результатів дослідження, схарактеризовано структуру та обсяг дослідження.
У першому розділі – «Стан проблеми підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма у педагогічній науці і практиці» – розкрито компетентнісні основи вивчення історії українського костюма у процесі підготовки майбутніх учителів технологій, охарактеризовано методи, форми і засоби підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма, а також запропоновано авторські методи навчання.
У другому розділі – «Модель методики вивчення історії українського костюма майбутніми вчителями технологій» – визначено структурні і нормативні основи моделі вивчення історії українського костюма майбутніми вчителями технологій, охарактеризовано зміст дисципліни «Історія українського костюма» та методичні рекомендації його вивчення, для ЗВО запропоновано вибіркову дисципліну «Історія українського костюма», що має модуль «Основні компоненти українського костюма XVIII – початку XX ст.» (згідно навчального плану, навчальної та робочої програми зі спеціальності 014.10. Середня освіта (Трудове навчання та технології), для учнів 10–11 класів – варіативний модуль «Історія українського костюма»,
здійснено реалізацію індивідуальних навчально-дослідних завдань у процесі самостійної роботи майбутніх учителів технологій.
У третьому розділі – «Експериментальна перевірка моделі методики вивчення історії українського костюма майбутніх учителів технологій та рекомендації з її впровадження в освітньому процесі» – проаналізовано завдання та хід експериментальної роботи, впроваджено систему тестових завдань для оцінювання готовності здобувачів у експериментальній групі майбутніх учителів технологій, здійснено підсумкові результати експерименту з упровадження моделі методики вивчення історії українського костюма майбутніми вчителями технологій.
Дисертаційна робота містить висновки до кожного з розділів та загальні висновки, список використаних джерел та додатки.
Ключові слова: український костюм, професійна підготовка майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма, педагогічні методи навчання, спеціальні методи навчання, форми, засоби, компетентнісний підхід, культурологічний підхід, технологічний підхід, інтеграційний підхід, модель методики підготовки майбутніх учителів технологій до вивчення історії українського костюма.
Дата реєстрації
2024-04-12
Додано/оновлено в НРАТ
2024-04-12 / 2026-07-01
