Реєстраційний номер
0824U001543, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
30-05-2024
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування в учнів 5–9 класів культурної компетентності засобами театральної педагогіки у процесі трудового навчання
Здобувач
Колісник Євгеній Олегович,
Керівник Цина Андрій Юрійович
Опонент Цебрій Ірина Василівна
Опонент Малашевська Ірина Анатоліївна
Рецензент Кудря Оксана Володимирівна
Рецензент Гриценко Лариса Олександрівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
Опис
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями). – Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Полтава, 2024.
Дисертаційну роботу присвячено проблемі формування в учнів 5-9 класів культурної компетентності засобами театральної педагогіки у процесі трудового навчання.
У дисертаційній роботі вперше визначено зміст та структуру культурної компетентності учнів у трудовому навчанні (ціннісно-мотиваційний, пізнавально-особистісний, діяльнісно-творчий та почуттєво-рефлексивний компоненти); розроблено та теоретично обґрунтовано модель методики формування в учнів 5–9 класів культурної компетентності засобами театральної педагогіки у процесі трудового навчання у єдності її складових компонентів (концептуально-цільового, змістово-процесуального та результативно-оцінного); педагогічні умови реалізації спроєктованої моделі: формування культурної компетентності розглядається як одне із провідних завдань трудового навчання в ЗЗСО, а елементи театральної педагогіки визначаються як важливий засіб його реалізації; використання педагогічних технологій акторського мистецтва має особистісно-компетентнісне спрямування, за яким враховуються індивідуальні особливості формування культурної компетентності учнів та здійснюється її комплексний розвиток під час уроків трудового навчання; обґрунтовано критерії, показники та рівні сформованості культурної компетентності учнів у процесі трудового навчання; конкретизовано: сутність формування культурної компетентності як феномену відносно трудового навчання, що визначається як процес та результат якісних та кількісних змін особистості учня, висвітлюючи здатність до прояву їх складових в ході трудового навчання, виступає ознакою сформованості ключових компетентностей та стимулюється просуспільними особистісно-культурними ціннісними орієнтаціями; особливості використання технологій театральної педагогіки у змісті технологічної освіти; уточнено: критерії (ціннісно-мотиваційний, пізнавально-особистісний, діяльнісно-творчий та почуттєво-рефлексивний), відповідні їм показники та рівні (початковий, середній, достатній, високий) сформованості культурної компетентності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання; подальшого розвитку набули теоретичні положення щодо завдань, змісту та структури засобів театральної педагогіки в трудовому навчанні; методика формування та мотивації розвитку культурної компетентності школярів раннього підліткового віку засобами театральної педагогіки в трудовому навчанні.
Практичне значення отриманих результатів дисертаційної роботи полягає в розробці методичного та навчального забезпечення для вчителів технологій та трудового навчання з питань формування культурної компетентності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання засобами театральної педагогіки. Спроєктована модель методики формування в учнів 5–9 класів культурної компетентності засобами театральної педагогіки у процесі трудового навчання може ефективно використовуватися під час розробки навчальних програм, посібників із трудового навчання та технологій, у фаховій підготовці студентів та вчителів трудового навчання і технологій за навчальними дисциплінами «Теорія і методика трудового навчання та технологій», під час підготовки студентами курсових та кваліфікаційних робіт, під час проведення лекційних, практичних занять у системі неперервної післядипломної педагогічної освіти вчителів трудового навчання та технологій.
Проведена дослідно-експериментальна робота вказує на дієве зростання рівнів сформованості культурної компетентності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання внаслідок застосування спроєктованої методики формування культурної компетентності учнів засобами театральної педагогіки.
Ключові слова: трудове навчання, театральна педагогіка, культурна компетентність.
Дата реєстрації
2024-04-12
Додано/оновлено в НРАТ
2024-06-06 / 2026-07-01
