Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U001544, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 24-05-2024 Статус Захищена Назва роботи Методика розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання Здобувач Деденєв Олександр Юрійович, Керівник Цина Андрій Юрійович Опонент Коберник Олександр Миколайович Опонент Андрощук Ірина Василівна Рецензент Кудря Оксана Володимирівна Рецензент Гриценко Лариса Олександрівна Опис Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями). – Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, Полтава, 2024. Робота виконана у Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка. Захист відбудеться у Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г. Короленка. Дисертаційна робота присвячена проблемі розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання. У роботі вперше на засадах положень та ідей сучасних концепцій розвитку особистості визначено педагогічні умови розвитку громадянської відповідальності учнів на уроках трудового навчання як теоретичної основи формування ключових компетентностей учнів, на підставі особистісно орієнтованого, діяльнісного та компетентнісного методологічних підходів; спроєктовано теоретичну модель методики розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання в єдності концептуально-цільового, змістово-процесуального та результативно-діагностичного блоків; дослідно експериментальним шляхом доведено ефективність та доцільність застосування цієї моделі в процесі трудового навчання учнів; розроблені структурні складові методики розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання (цілі, завдання, функціональне призначення, зміст, методи, форми організації та засоби її впровадження); уточнено сутність понятійного конструкту «методика розвитку громадянської відповідальності учнів на уроках трудового навчання»; педагогічні особливості стимулювання громадянської активності учнів у трудовому навчанні засобами проєктно-технологічної діяльності; критерії, показники та рівні розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів на уроках трудового навчання; конкретизовано базові поняття дослідження «методика», «розвиток», «громадянськість», «відповідальність»; методи та форми організації стимулювання громадянської активності учнів у трудовому навчанні; подальшого розвитку набули теоретичні уявлення сутності змісту та етапи розвитку громадянської відповідальності учнів у трудовому навчанні; удосконалено методи, форми організації та засоби розвитку громадянської відповідальності учнів у трудовому навчанні. Практичне значення отриманих результатів дослідження визначається у впровадженні в процес трудового навчання учнів закладів загальної середньої освіти: методики розвитку громадянської відповідальності учнів; укладанні навчального та методичного забезпечення для вчителів трудового навчання з питань реалізації змістової лінії «Громадянська відповідальність» навчальної програми для учнів 5–9 класів засобами сучасних педагогічних технологій; діагностичних методик та методичних рекомендацій «Методика розвитку громадянської відповідальності учнів 5-9 класів на уроках трудового навчання». Складові розробленої моделі методики розвитку громадянської відповідальності учнів на уроках трудового навчання можуть використовуватися для розробки навчально-методичного забезпечення уроків трудового навчання, фахової підготовки майбутніх і працюючих вчителів трудового навчання та технологій під час укладання освітніх програм, вивчення курсів «Теорія і методика технологічної освіти», «Методика навчання технологій у старшій (профільній) школі» та в системі неперервної педагогічної освіти, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів задля забезпечення їхньої готовності до громадянського виховання учнівської молоді. Проведена дослідно-експериментальна робота показала, що обґрунтовані педагогічні умови, спроєктована модель методики розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів та розроблені заходи стимулювання громадянської активності учнів у трудовому навчанні засобами проєктно-технологічної діяльності сприяли дієвому зростанню рівнів розвитку громадянської відповідальності учнів 5–9 класів. Ключові слова: трудове навчання, методика, громадянська відповідальність, розвиток. Дата реєстрації 2024-04-12 Додано в НРАТ 2024-06-07 Закрити