Реєстраційний номер
0824U001973, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
27-06-2024
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки
Здобувач
Редзюк Наталія Павлівна,
Керівник Різник Вячеслав Володимирович
Опонент Поясок Тамара Борисівна
Опонент Титова Наталія Михайлівна
Рецензент Ржевська Наталія Вікторівна
Рецензент Шевчук Лариса Дмитрівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Університет Григорія Сковороди в Переяславі
Опис
У дисертації вперше здійснено наукове узагальнення проблеми формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки.
Мета дослідження передбачала теоретичний аналіз процесу формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у фаховій підготовці, та розробленні й обґрунтуванні структурно-функціональної моделі та педагогічних умов досліджуваного феномена.
У дисертації вперше розроблено й апробовано на практиці структурно - функціональну модель формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки, що включає цільовий, методологічний, розвивально-діяльнісний та діагностично- результативний блоки; обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки.
На підставі здійсненого теоретичного аналізу уточнено і розширено зміст ключових понять: «цифрова компетентність майбутніх педагогів професійного навчання» (становить собою динамічну здатність мотивовано, критично та аналітично оцінювати дані, інформацію, цифровий контент та управляти ними; ефективно використовувати цифрові технології з метою забезпечення якості професійної підготовки доцільно обирати, створювати та змінювати цифрові ресурси; здійснювати взаємодію, комунікацію, співпрацю зі здобувачами та викладачами за допомогою цифрових ресурсів на засадах безпеки й академічної доброчесності); «формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання» (процес систематичного розвитку та набуття знань, умінь і практичних навичок, необхідних для ефективного використання сучасних цифрових технологій в освітньому процесі, що охоплює опановування педагогічних стратегій та методик, а також постійне вдосконалення цифрової компетентності відповідно до сучасних викликів і технологічних вимог інформаційного світу). Подальшого розвитку набули теорія і методика фахової підготовки майбутніх педагогів професійного навчання з урахуванням вимог цифровізації освіти.
Практичне значення дослідження полягає в: розробленні й впровадженні в практику ЗВО міждисциплінарного академічного модуля «Формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки» спрямованого на інтеграцію освітніх компонентів й реалізацію міжпредметних зв’язків на основі застосування цифрових інструментів та засобів навчання; апробації структурно-функціональної моделі та ефективності педагогічних умов забезпечення формування досліджуваного феномена; розробленні комплексної методики діагностики цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання; можливості застосування наукових положень і висновків дослідження у практичній діяльності з метою удосконалення фахової підготовки майбутніх педагогів професійного навчання. атеріали дослідження можуть бути використані в освітньому процесі ЗВО, з метою формування цифрової компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки; при розробленні навчальних посібників; у ході прикладних досліджень у сфері цифровізації освіти.
Дата реєстрації
2024-05-23
Додано/оновлено в НРАТ
2024-05-23 / 2026-07-01
