Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U001986, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 25-06-2024 Статус Захищена Назва роботи Підготовка майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну наукову картину світу Здобувач Підгорний Олександр Васильович, Керівник Мартинюк Михайло Тадейович Керівник Миколайко Володимир Валерійович Опонент Грицай Наталія Борисівна Опонент Степанюк Алла Василівна Рецензент Совгіра Світлана Василівна Рецензент Ільніцька Катерина Сергіївна Опис В умовах реформування національної освіти велика увага приділяється формуванню в учнівської молоді та дорослих сучасної наукової картини світу, як основи їх особистісного і професійного становлення. Нині уявлення про наукову картину світу, як систему знань і як основу наукового світогляду людини, мають еволюційний характер й розвиваються у напрямку створення цілісної, системно-синергетичної картини світу. Відповідно й модернізуються підходи щодо відображення цієї наукової тенденції в освітній практиці. Мета дослідження – обґрунтування та експериментальна перевірка моделі ефективного процесу підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу та педагогічних умов її реалізації. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що автором: Уперше:  уточнено сутність поняття готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу, компоненти (мотиваційно-ціннісний, знаннєвий, процесуально-діяльнісний та світоглядно-рефлексивний) та відповідні їм критерії, показники і рівні сформованості;  обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу: актуалізація й подальший розвиток пізнавального досвіду здобувача освіти щодо засвоєння ним загально-наукових і спеціально-предметних знань на основі відповідних їм змістово-теоретичних узагальнень та узагальнених способів навчальної діяльності; добір і структурування навчальних матеріалів про природничо-наукову картину світу, як цілісну систему у розвитку, в процесі вивчення спеціально предметних навчальних дисциплін та дисциплін циклу професійно-практичної підготовки; розроблення й подальша реалізація наскрізної програми змістового забезпечення та організації освітнього процесу щодо підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу на основі поєднання дедуктивного і індуктивного підходів до структурування змістового контенту, за провідної ролі першого з них.  розроблено модель процесу підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу, що складається з таких блоків: цільовий, методологічний, змістовий, операційний, емпіричний;  запропоновано критеріальну основу діагностики стану готовності майбутні учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу як систему у розвитку; Удосконалено теорію і методику реалізації інтегрованого підходу у підготовці майбутніх учителів природничих спеціальностей на основі поліпредметного підходу; Набули подальшого розвитку:  теорія і практика дедуктивного підходу до формування у здобувача освіти знань та уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу;  навчально-методичне забезпечення процесу формування знань та уявлень про сучасну природничу наукову картину світу в освітньому процесі закладу вищої педагогічної освіти в частині підготовки вчителів природничих спеціальностей. Практичне значення одержаних результатів полягає в розробці та впровадженні у процес фахової підготовки майбутніх учителів природничих наук (спеціальність 014.15 Середня освіта (Природничі науки) та фізики (спеціальність 014.08 Середня освіта (Фізика та астрономія) навчальних і робочих програм інноваційних (інтегрованих) дисциплін та навчально-методичних посібників як дидактичних засобів забезпечення підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до формування в учнів цілісних уявлень про сучасну природничо-наукову картину світу. Дата реєстрації 2024-05-24 Додано в НРАТ 2024-05-24 Закрити