Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U001988, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 27-06-2024 Статус Захищена Назва роботи Психологічні особливості формування професійних планів студентів педагогічних коледжів Здобувач Іванов Валерій Валерійович, Керівник Якимчук Борис Андрійович Опонент Мась Наталія Миколаївна Опонент Митник Олександр Якович Рецензент Гульбс Ольга Анатоліївна Рецензент Ольховецький Сергій Миколайович Опис Проблема, яку ми розглядаємо, зосереджена на розбіжності між життєвими та професійними планами, ціннісними орієнтаціями студентів педагогічних коледжів і їх здатністю адекватно реалізувати ці плани та орієнтації в умовах сучасного суспільства. Це вказує на необхідність глибшого аналізу системи освіти та профорієнтаційної роботи, яка повинна бути спрямована на розвиток не тільки специфічних професійних навичок, а й на формування універсальних компетенцій, таких як критичне мислення, адаптивність, вміння працювати в команді та інші. Мета дослідження виявлення особливостей формування професійних планів у студенти педагогічних коледжів. Предметом дослідження – психологічні особливості формування професійних планів студентів педагогічних коледжів. Методи дослідження. Для вирішення задач дослідження було використано комплекс таких методів: Теоретичні - метод теоретичного аналізу літературних джерел, контент-аналіз, узагальнення та інтерпретація наукових даних. Емпіричні - експеримент (констатувальний і формувальний) Методи математичної статистики - кореляційний, кластерний, множинний регресійний, факторний і дисперсійний аналіз, зокрема, процедури лінійної та нелінійної стандартизації. Здійснено теоретико-методологічний аналіз стану дослідженості проблеми формування професійних планів студентів педагогічних коледжів. Значний внесок у вивчення професійного планування внесли зарубіжні психологи – Ш. Бюлер, Е. Гінцберг, Д. Міллер, Г. Мюнстерберг, Ф. Парсонс, Д. Сьюпер, Ф. Штерн та ін. Ключові поняття їхніх теорій – професійне планування, стадії життя, типи кар’єр, професійна продуктивність та ін. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в наступному: уперше: • визначено взаємозв’язок суб’єктивних та об’єктивних показників сформованості професійних планів студентів педагогічних коледжів залежно від рівня розвитку їхньої рефлексії; • розроблено психологічну функціональну модель формування професійних планів студентів педагогічних коледжів, складовими якої є когнітивний, мотиваційний, емоційно-вольовий і діяльнісний компоненти; В ході дослідження розроблено, упроваджено та апробовано програму «Тренінг формування професійних планів». Метою програми є створення сприятливих психологічних умов для розвитку особистості та вдосконалення алгоритму формування професійних планів студентів педагогічних коледжів. Запропоновано методичні рекомендації адміністраціям педагогічних закладів освіти щодо формування професійних планів студентів. Професійний план є структурним компонентом професійного самовизначення – це обґрунтоване уявлення про обраний сегмент трудової діяльності, шляхи опанування майбутньою професією та перспективи професійного зростання. Дата реєстрації 2024-05-24 Додано в НРАТ 2024-05-24 Закрити