Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U002082, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 01-08-2024 Статус Захищена Назва роботи Онлайн-курси як засіб розвитку фахових компетентностей магістрів спеціальності 014 Середня освіта (Математика) Здобувач Калугін Руслан Юрійович, Керівник Лов'янова Ірина Василівна Опонент Годованюк Тетяна Леонідівна Опонент Семеніхіна Олена Володимирівна Рецензент Семеріков Сергій Олексійович Рецензент Крамаренко Тетяна Григорівна Опис Об’єктом дослідження є упровадження онлайн-курсів в освітній процес закладу вищої освіти, а предметом – організація змішаного навчання магістрів спеціальності 014 Середня освіта (Математика) засобами онлайн-курсів задля розвитку фахових компетентностей. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці використання онлайн-курсів як засобу розвитку фахових компетентностей магістрів спеціальності 014 Середня освіта (Математика). У дослідженні використано такі методи: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація, класифікація; термінологічний аналіз; метод моделювання (для побудови компетентнісної моделі магістра та визначення структури онлайн-курсу, для розроблення моделі організації самостійної роботи магістрів засобами онлайн-курсу); педагогічний експеримент; спостереження (для систематичного сприйняття і аналізу навчальної діяльності, вмотивованості і особистісного зростання магістрів в умовах реалізації змішаного навчання); тестування (для визначення рівня логічного мислення школярів та студентів); анкетування (для моніторингу показників ергономічності та ефективності онлайн-курсу та електронного портфоліо вчителя математики); опитування (для з’ясування стану впровадження технології змішаного навчання і визначення проблемних моментів у фаховій підготовці магістрів спеціальності 014 Середня освіта (Математика)); експертне оцінювання розробленого онлайн-курсу; методи математичної статистики (для належного опрацювання експериментальних даних і перевірки ефективності онлайн-курсу). У дисертації подано дорожню карту створення онлайн-курсу, визначено систему фахових компетентностей магістрів спеціальності 014 Середня освіта (Математика) та обґрунтовано компетентнісну модель магістра; розроблено онлайн-курс «Розвиток логічного мислення старшокласників у навчанні математики» та експериментально перевірено його ефективність у якості засобу розвитку фахових компетентностей магістрів спеціальності 014 Середня освіта (Математика); підготовлено у формі алгоритмів-пам’яток методичні рекомендації щодо наповнення електронного портфоліо вчителя (викладача) засобами месенджера Telegram; створено і наповнено електронне портфоліо вчителя математики “Teacher Kalugin”. У дисертаційній праці теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено модель організації самостійної роботи магістрів в умовах змішаного навчання засобами онлайн-курсу. Результати дослідження свідчать про позитивну динаміку в розвитку математичних, інформаційно-освітніх, методичних, психолого-педагогічних та професійно-технологічних компетентностей магістрів експериментальної групи. Достовірність оцінювання фахових компетентностей учасників експерименту підтверджено засобом перевірки гіпотези про нормальний розподіл результатів тестування за критерієм Шапіро-Вілка. За допомогою критерію Стьюдента обґрунтовано тісний кореляційний зв’язок між рівнем академічних досягнень магістрів на онлайн-курсі та рівнем розвитку логічного мислення. Матеріали, якими наповнено онлайн-курс та е-портфоліо, можуть бути використані здобувачами вищої освіти, вчителями математики, здобувачами загальної середньої освіти. Дата реєстрації 2024-06-03 Додано в НРАТ 2024-12-05 Закрити