Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U002347, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 29-08-2024 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Управління розвитком науково-методичної компетентності вчителів початкової школи Здобувач Золочевська Ольга Федорівна, Керівник Камишин Володимир Вікторович Опонент Митник Олександр Якович Опонент Бондаренко Геннадій Леонідович Рецензент Кравченко Ганна Юріївна Рецензент Сорочан Тамара Михайлівна Опис Дисертація «Управління розвитком науково-методичної компетентності вчителів початкової школи»присвячена проблемі управління розвитком науково-методичної компетентності вчителів в умовах методичної роботи початкової школи. Наукова новизна і теоретичне значення результатів дослідження полягають у тому, що вперше у вітчизняній педагогічній науці: – здійснено цілісний аналіз проблеми управління розвитком науково-методичної компетентності учителів початкової школи; – визначено та схарактеризовано організаційно-методичні умови управління розвитком науково-методичної компетентності учителів початкової школи (розвиток творчого науково-методичного (медіа) простору для розширення поля можливих науково-дослідницьких, творчих дій, проживання в цьому просторі зустрічей, подій, ситуацій, педагогічних обставин; формування позитивного психолого-емоційного клімату в педагогічному колективі; створення ситуації успіху професійної комунікації педагогів початкової школи; вектори розвитку інноваційної науково-методичної активності; позиціювання суб’єкт-суб’єктної діяльності в педагогічному колективі; експертно-аналітична умова для аналізу розвитку науково-методичної компетентності учителів початкової школи засобами моніторингу, рефлексії, гуманітарної експертизи); – розроблено, теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено модель управління розвитком науково-методичної компетентності учителів у системі методичної роботи початкової школи, яка розкриває зміст, технології, оцінки результативності досліджуваного процесу як цілісна система взаємодії концептуально-цільового, змістового, організаційно-процесуального й аналітико-результативного компонентів на засадах авторської діагностики стану сформованості управління розвитком науково-методичної компетентності учителів початкової школи на базі платформи Rediker Software в рамках проєкту «Альфа» із застосуванням Інтерактивної панелі AdminPlus; – розроблено «Індивідуальну освітню траєкторію» розвитку науково-методичної компетентності учителя початкової школи (шлях педагога щодо виконання індивідуальної програми, що становить комплекс заходів, розроблених з урахуванням його потреб і можливостей, які забезпечують результативне професійне зростання); – уточнено зміст основних понять дослідження: «професійний розвиток учителя», «науково- методична компетентність учителя початкових класів», «управління розвитком науково- методичної компетентності учителя початкових класів»; – удосконалено сутність, структурні компоненти науково-методичної компетентності (мотиваційно-ціннісний, теоретико-методологічний, технологічний, рефлексивний); критерії (мотиваційно-акмеологічний, когнітивний, діяльнісний, контрольно-оцінний); показники та рівні (ситуативно-інтуїтивний, нормативно-репродуктивний, активно-пошуковий, творчо-інтелектуальний) розвитку науково-методичної компетентності учителів початкової школи; – подальшого розвитку набули ідеї системного підходу до управління розвитком науково-методичної компетентності учителів початкової школи. Дата реєстрації 2024-06-27 Додано в НРАТ 2024-08-13 Закрити