Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U002449, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 27-08-2024 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Структурування етапів навчання плаванню дітей до 3-х років Здобувач Азаренко Тетяна Дмитрівна, Керівник Пилипко Ольга Олександрівна Опонент Микитчик Ольга Сергіївна Опонент Скалій Олександр В'ячеславович Опонент Глухов Іван Геннадійович Рецензент Гращенкова Жанна Вікторівна Опис Мета роботи - здійснити структурування етапів навчання плаванню дітей до 3-х років та науково обґрунтувати ефективність його застосування в комплексній програмі оволодіння плавальними навичками дітей цього віку. Завдання дослідження: 1. Провести теоретичний аналіз сучасного стану плавання дітей до 3-х років та визначити напрями його подальшого розвитку. 2. Здійснити порівняльний аналіз існуючих базових програм навчання плаванню дітей до 3-х років. 3. Визначити сучасні тенденцій щодо організації та проведення занять з плавання з дітьми до 3-х років. 4. Розробити моделі організації і проведення занять плаванням для дітей до 3-х років. 5. Розробити та експериментально обґрунтувати комплексну програму навчання плаванню дітей до 3-х років, засновану на структуруванні етапів опанування плавальних навичок. Об'єкт дослідження: педагогічний процес, спрямований на навчання плаванню дітей до 3-х років. Предмет дослідження: структурування етапів опанування плавальних навичок дітей до 3-х років. У дисертаційній роботі вперше: 1. Здійснено порівняльний аналіз базових міжнародних програм з плавання для дітей до 3-х років. 2. Структуровано 10 моделей організації та проведення занять з плавання для дітей до 3-х років та визначено їхній зміст. 3. Розроблено комплексну програму плавального розвитку дітей у 3-х напрямках: пренатальне плавання (аквапідготовка вагітних); навчання плаванню дітей від народження до 6-ти місяців в умовах домашньої ванни; навчання плаванню дітей від 3-х місяців до 3-х років в умовах басейну та відкритої води. 4. Визначено послідовність покрокового проходження 8-ми стадій основного етапу навчання плаванню дітей до 3-х років. 5. Сформовано оцінну шкалу, яка дозволяє надати комплексну оцінку послідовного опанування навичками плавання згідно з віковим моторним розвитком дитини, та здійснити ранжування вправ кожної з 8-ми стадій основного етапу навчання. 6. Виявлено ступінь ефективності при взаємодії дітей, батьків та тренерів під час опанування навичками плавання на основному етапі навчання. 7. Експериментально обґрунтовано ефективність використання комплексної програми навчання плаванню для дітей до 3-х років, заснованої на структуруванні етапів опанування плавальних навичок. Підтверджено наукові дані щодо: - необхідності активної участі батьків у процесі занять плаванням із дітьми до 3-х років (Amelia, Е. Stan, 2012; N. Rocha, 2020); - застосування ігрового методу та образного супроводу виконуваних вправ для підвищення ефективності навчання плаванню дітей грудничкового та раннього віку (Z.Kozina, 2023; М.Єфименко, 2019); - формування підходів до мотивації батьків регулярно займатися розвитком дитини ( T. Stakset, 2014; М.Єфименко, 2018; І. Глухов, 2018). Доповнено і розширено: - програми аквапідготовки вагітних відповідно до еволюційного онтогенезу (О. Кобаса, 2008; J. Cancela-Carral, 2022; A. Vallim, 2011); - програми навчання плаванню для дітей раннього та дошкільного віку (М.Єфименко, М. Літвяков 2019; F. Freedman 2012; D.Doman, 2006); - застосування водних заходів, що гартують, у процесі плавання дитини в домашній ванні (Babeva M, 2024); - дані щодо можливості використання ігрового методу, розвивальних ігор, розділів пізнавальних енциклопедичних знань у програмах розвитку дітей (М.Калуська, 2013; А.Богуш, 2014; М.Пітин, 2016; М. Єфіменко, 2018). Дата реєстрації 2024-07-05 Додано в НРАТ 2024-07-05 Закрити