Search academic texts

Information × Registration Number 0824U002537, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 05-07-2024 popup.evolution o Title Formation of readiness of master's students of musical art for performing activities on the basis of Ukrainian singing traditions Author Yue Guan, popup.head Tetiana V. Zhyhinas popup.opponent Alla M. Rastrygina popup.opponent Nataliia H. Mozghalova popup.review Mariia M. Tkach popup.review Larisa V. Chinchevaya Description Дисертація є цілісним дослідженням у галузі теорії та методики музичного навчання, в якому розглядаються проблеми формування готовності магістрантів музичного мистецтва до виконавської діяльності з урахуванням українських традицій виховання співаків, солістів-вокалістів. У дисертації досліджено актуальну проблему з формування готовності магістрантів музичного мистецтва до виконавської діяльності на основі українських співацьких традицій. У контексті даної роботи основна дослідницька увага зосереджена на формуванні готовності магістрантів музичного мистецтва до виконавської діяльності. Виконавська діяльність є системною особистісно-професійною якістю, яка знаходиться у стані постійного збагачення, удосконалення, опирається на виконавський комплекс який передбачає ґрунтовну знаннєво-ресурсну, вокально-технічну підготовленість та практичну вокально-виконавську вправність з метою досягнення високого результату – досконалого публічного виконання вокальних творів українських композиторів класиків з метою пропаганди перлин української вокальної культури у процесі професійної самореалізації сольно-виконавського спрямування. Формування означеного феномена доцільно розглядати як складне особистісне утворення, яке характеризується позитивною спрямованістю магістрантів музичного мистецтва до вивчення українського вокального спадку з метою його популяризації у процесі вокально-виконавської діяльності. Виконавська готовність виступає результатом накопичення вокального досвіду магістрантами музичного мистецтва у процесі навчання у вокальних класах педагогів-вокалістів, охоплює українську методику вокального навчання, що ґрунтується на оволодінні вокально-виконавською вправністю, вокальною технікою, вокально-виконавськими уміннями та навичками, усвідомленні мотивів і потреб, що у сукупності визначають результативність вокально-виконавської діяльності. Підготовка майбутніх співаків-солістів на основі українських співацьких традицій здійснюється з метою набуття виконавського комплексу, що вміщує: інтелектуально-духовну складову (виховання культурної, інтелігентної особистості), технічну складову (досконале володіння співацьким голосом), художньо-виконавську складову (інтерпретаційна досконалість, сценічно-виконавський стиль). Готовність магістрантів музичного мистецтва до виконавської діяльності на основі українських співацьких традицій розглядається з позиції системно-цілісного, аксіологічного, особистісно-орієнтованого, компетентнісного, креативного підходів. Структура формування воготовності магістрантів музичного мистецтва до виконавської діяльності на основі українських співацьких традицій поєднана у комплексі взаємодіючих компонентів, а саме: мотиваційно-орієнтаційного, когнітивно-пізнавального, виконавсько-творчого компонентів. Мотиваційно-орієнтаційний компонент в онтогенезі формування готовності до виконавської діяльності солістів-вокалістів відіграє ключову роль, так як базується на стійкій внутрішній мотивації, особистісно-творчій зорієнтованості магістрантів музичного мистецтва на виконання вокальних творів українських композиторів-класиків. Когнітивно-пізнавальний компонент, характеризує накопичений тезаурус предметних знань, умінь і навичок у традиції української вокальної педагогіки, сприяє осмисленому використанню здобутого у практиці вокальної підготовки з метою досконалого виконання українських вокальних творів. Зокрема, забезпечує набуття виконавського комплексу на основі пізнання специфіки українського вокального виконавства, історії української вокальної культури, української вокальної методики, перенесення набутого тезаурусу в практику роботи з українським вокальним репертуаром. Виконавсько-творчий компонент, відображає рівень практичної готовності магістрантів музичного мистецтва до самостійного творчого опрацювання українських класичних вокальних творів. Зокрема, самостійного втілення творчої інтерпретації вокального твору з метою збагачення власного репертуару якісними зразками різного рівня складності для здійснення сольної публічно-виконавської діяльності, популяризації української вокальної культури, формуванні індивідуального вокально-виконавського стилю. У дисертації розроблено критерії та показники даних компонентів. Основними принциповими положеннями формування означеного феномена визначено: принцип національної спрямованості, принцип системності та наступності, принцип стимулювання студентів до широкого використання, українських співацьких традицій, принцип індивідуалізації, принцип проективності. З метою оптимізації процесу в дослідження введені педагогічні умови, а саме: організація навчально-творчої взаємодії педагога-вокаліста та магістрантів музичного мистецтва у вокальному класі з використанням українських співацьких традицій для ефективного розвитку вокалістів-виконавців; створення іміджу успішного виконавця-вокаліста в музично-виконавській діяльності магістрантів музичного мистецтва на основі використання українських співацьких традицій. Registration Date 2024-07-12 popup.nrat_date 2024-07-12 Close