Реєстраційний номер
0824U003482, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
05-07-2023
Статус
Захищена
Назва роботи
Педагогічні умови організації інформаційно-консультативного середовища закладу професійної освіти
Здобувач
Скрипник Людмила Миколаївна,
Керівник Лаврентьєва Олена Олександрівна
Опонент Ковальчук Василь Іванович
Опонент Петренко Лариса Михайлівна
Рецензент Кучер Світлана Леонідівна
Рецензент Семеріков Сергій Олексійович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Криворізький державний педагогічний університет
Опис
У дисертації здійснений теоретичний аналіз та запропоновано нове вирішення наукового завдання, яке полягає в теоретичному обґрунтуванні педагогічних умов, розробленні та експериментальній перевірці відповідної їм методики, що сприяє ефективній організації інформаційно-консультативного середовища закладу професійної освіти.
Інформаційно-консультативне середовища закладу професійної освіти визначено як актуальну для інформаційного суспільства частину простору, в межах якого стає можливим інформаційний обмін та консультативна підтримка суб’єктів освітнього процесу засобами комп’ютерно зорієнтованих технологій. Таке середовище, що вбирає в себе всі переваги інформаційного й консультаційного середовищ, є освітнім, інформаційним, комунікативно зорієнтованим, професійно зорієнтованим, розвивальним, рефлексивно-контекстним та рефлексивно-активним середовищем інноваційного розвитку закладу професійної освіти.
Конкретизовано змістове й функціональне наповнення інформаційно-консультативного середовища закладу професійної освіти. Проаналізовано його компоненти, які охоплюють:
– соціальний компонент, що включає суб’єктів середовища та їх соціокультурне оточення та забезпечує задоволення й розвиток їх потреб у консультативній допомозі, в організації освітньої та професійної діяльності;
– просторово-предметний компонент – просторовий дизайн середовища, із взаємопов’язаними різними функціональними зонами та предметними засобами, що вможливлює необхідні просторові дії й поведінку суб’єктів середовища в наданні та отриманні інформаційно-консультативних послуг;
– психолого-педагогічний компонент, що охоплює педагогічне й методичне забезпечення інформаційно-консультативної діяльності задля реалізації цілей середовища.
Цільовий блок віддзеркалює сутність організації інформаційно-консультативного середовища, описує мету та завдання, підходи та принципи, на які спирається методика його організації в закладі професійної освіти.
Організаційно-змістовний блок моделі охоплює зміст, методи, форми і технології організації інформаційно-консультативного середовища закладу професійної освіти, узгоджує структурну послідовність та етапи (організаційно-методичний, діяльнісно-продуктивний та контрольно-прогностичний) цього процесу. Оцінювально-результативний блок презентує критерії, рівні й діагностичні процедури, що є індикаторами ефективності організації інформаційно-консультативного середовища закладу професійної освіти. Запроєктованим результатом запровадження методики зазначено досягнення переваги достатнього й високого рівнів організації інформаційно-консультативного середовища, що вможливлює реалізацію його провідних функцій у закладі професійної освіти.
Результатом реалізації представленої методики організації інформаційно-консультативного середовища закладу професійної освіти та педагогічних умов, що підсилюють її ефективність, є виведення освітніх послуг на новий рівень, підвищення рівня інформаційної культури та інформаційної обізнаності, можливість отримання кваліфікованої консультативної допомоги, формування інтелектуально та творчо розвиненої особистості, а також поєднання всіх учасників освітнього процесу інформаційними потоками, що сприяє співтворчості та співпраці в напрямі розвитку закладу професійної освіти.
Дата реєстрації
2024-12-06
Додано/оновлено в НРАТ
2024-12-06 / 2026-07-01
