Дисертація доктора філософії. Кирієнко Микола Іванович. Підготовка майбутніх фахівців з дизайну до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності

Реєстраційний номер

0824U003545, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

24-12-2024

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Підготовка майбутніх фахівців з дизайну до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності

Здобувач

Кирієнко Микола Іванович,

Керівник Пасько Оксана Миколаївна
Опонент Тименко Володимир Петрович
Опонент Король Анатолій Миколайович
Опонент Колесник Наталія Євгенівна
Рецензент Петрова Інна Володимирівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Київська державна академія декоративно-прикладного мистецтва і дизайну імені Михайла Бойчука

Опис

У дисертації виконано теоретичне обґрунтування розроблення та експериментальна перевірка концептуальної моделі підготовки майбутніх фахівців з дизайну до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності. Розкрито генезис та сучасний стан розвитку мультимедійних технологій в освіті, що демонструє їхнє стрімке впровадження та інтеграцію в освітній процес. Проаналізовано еволюцію мультимедійних технологій від простих аудіовізуальних засобів до комплексних інтерактивних платформ, які дозволяють створювати динамічні й адаптивні навчальні матеріали. Особливу увагу приділено педагогічній діяльності відомих українських та зарубіжних фахівців, розкрито їхні підходи до використання мультимедійних технологій. Виявлено, що українські педагоги зосереджуються на адаптації мультимедіа до національного культурного контексту, тоді як зарубіжні фахівці активно застосовують передові технології для створення глобальних освітніх платформ. Підкреслено, що всі ці підходи спрямовані на підвищення ефективності навчання, поліпшення взаємодії між викладачами і здобувачами, а також на розвиток креативного мислення та технічних навичок у майбутніх дизайнерів. Проведено теоретичний аналіз проблеми підготовки майбутніх фахівців з дизайну до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності. Проаналізовано сучасні українські і зарубіжні праці науковців та окреслено теоретичний контекст проблеми, що включає такі терміни, як: «дизайн», «мультимедіа», «мультимедійні технології», «мультимедійний дизайн» тощо. Уточнено сутність мультимедійних технологій як інструментів, що спрямовані на створення інтерактивних і візуально привабливих освітніх матеріалів шляхом інтеграції різноманітних медійних форматів, таких як текст, зображення, відео та аудіо, з метою покращення навчального процесу, стимулювання інтересу до навчання та підвищення ефективності сприйняття інформації. Дефінітивний аналіз поняття «мультимедійні технології» дозволяє уточнити його визначення як комплексного підходу, що включає інтеграцію різних медійних форм, таких як текст, зображення, відео та аудіо. Мета мультимедійних технологій полягає в створенні інтерактивних і естетично привабливих освітніх і комунікаційних матеріалів, які покращують сприйняття інформації, сприяють кращій взаємодії користувачів та підвищують ефективність навчального процесу і інформаційного обміну у сфері дизайну. Встановлено, що у сучасній підготовці майбутніх дизайнерів в закладах вищої освіти, актуальною є проблема оновлення змісту, форм і методів навчання мультимедійним технологіям, що включає адаптацію до сучасних мультимедійних практик, розробку методичних основ для інтеграції мультимедійних елементів у дизайн, а також створення ефективних навчальних програм, що враховують специфіку в галузі дизайну. Обгрунтовано необхідність інноваційного змісту підготовки майбутніх фахівців з дизайну шляхом формування готовності до застосування мультимедійних технологій. Розроблено алгоритм процесу і визначено ключові компоненти, включаючи об'єкт, предмет, мету, завдання та методи дослідження. Проаналізовано цінні зарубіжні ідеї використання мультимедійних технологій в освітній практиці, серед яких: застосування різних мультимедійних підходів – від інтерактивних відео та анімацій до віртуальної та доповненої реальності – у сучасній освіті; використання моделі віртуального середовища та інших інтерактивних засобів навчання для розвитку творчих навичок здобувачів освіти. Підкреслюється важливість впровадження мультимедійного навчання у закладах вищої освіти за такими напрямами, як: створення інтерактивного контенту, розробка мобільних додатків, веб-дизайн, анімація, 3D моделювання, відеомонтаж, та медіа-мистецтво. Зазначено доцільність використання технологічного підходу в освіті, що включає інтеграцію мультимедійних технологій для розвитку інноваційних і творчих рішень, що сприяють підвищенню якості навчання. Також розглянуто потенціал мультимедійних технологій для створення нових форм візуальної комунікації, що поєднують традиційні методи з інноваційними рішеннями, що є важливим елементом професійного розвитку майбутніх дизайнерів. Сформульовано авторське поняття «готовність майбутніх фахівців з дизайну до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності», яке визначається як комплексна професійна якість, що передбачає усвідомлене ставлення до значення мультимедійних технологій у дизайні, глибоке розуміння його ролі в сучасних дизайнерських практиках, а також готовність до постійного вдосконалення навичок у цій сфері.

Дата реєстрації

2024-12-13

Додано/оновлено в НРАТ

2024-12-13 / 2026-07-01