Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U003750, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 07-07-2023 Статус Захищена Назва роботи Формування в майбутніх інженерів галузі будівництва та цивільної інженерії англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому читанні. Здобувач Рубцової Світлани Вячеславівни, Керівник Шепітчак Валентина Анатоліївна Керівник Черниш Валентина Василівна Опонент Синекоп Оксана Степанівна Опонент Биконя Оксана Павлівна Рецензент Косович Ольга Василівна Рецензент Дацків Ольга Павлівна Опис Дисертацію присвячено розв’язанню проблеми формування в майбутніх інженерів галузі будівництва та цивільної інженерії англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому читанні. Наукова новизна одержаних результатів дослідження аргументована тим, що вперше було теоретично обґрунтовано, практично розроблено та експериментально перевірено методику формування англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому активному читанні з використанням автентичної візуалізації навчальної інформації, визначено параметри і критерії відбору навчального матеріалу, виділено етапи формування англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому активному читанні, запропоновано підсистему вправ, яка співвідноситься з етапами. Удосконалено параметри і критерії відбору навчального матеріалу, поняття навичок і умінь в рамках студентоцентрованого та особистісно-діяльнісного підходах в умовах контекстного навчання. Набуло подальшого розвитку положення формування англомовної лексичної компетентності студентів закладів вищої освіти технічного спрямування. На основі отриманих результатів дослідження розроблено методичні рекомендації щодо формування в майбутніх інженерів галузі будівництва та цивільної інженерії англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому активному читанні з використанням автентичної візуалізації навчальної інформації. Практичне значення одержаних результатів полягає у відборі автентичного матеріалу для формування в майбутніх інженерів галузі будівництва та цивільної інженерії англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому читанні; організації підсистеми вправ; розробленні навчального посібника «English for Specific Purposes: English for Civil Engineering», методичних рекомендацій до навчального посібника English for Specific Purposes: English for Civil Engineering: Методичний посібник для викладачів, укладанні робочої програми навчальної дисципліни «Фахова англійська мова» (English for Specific Purposes). Завдяки аналізу наукової літератури було виокремлено й вивчено характеристики активних методів навчання, які сприяють ефективному формуванню рівня англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому читанні, виявлено і проаналазовано стратегічно цінні методи активного читання, які відповідають необхідним характеристикам активних методів та меті, завданням, змісту, що окреслені в робочій навчальній програмі академічної дисципліни «Фахова англійська мова». Досліджено психологічні характеристики різних рівнів розуміння англомовного текстового матеріалу студентами закладів вищої освіти технічного спрямування, на основі яких описано і обґрунтовано вибір видів навчання професійно орієнтованого читання: ознайомлювального, пошукового, вивчального.У ході дисертаційного дослідження було запропоновано і охарактеризовано модель активного навчання фахової англійської мови. Визначено основні психологічні складові моделі для ефективного опанування навчального матеріалу курсу фахової англійської мови. Розглянуто можливі варіанти складових моделі: технології і методи для можливої інтеграції в освітньому процесі (Technology of Teaching) та технології в навчанні (Technology in Teaching). Конкретизовано місце професійно орієнтованого активного читання в моделі активного навчання фахової англійської мови. Уточнено технології різних систем і комунікантів взаємодії учасників освітнього процесу в представленій моделі. Запропоновано дві можливі системи взаємодії сучасного освітнього процесу: «студент ↔ викладач ↔ група» і система «студент ↔ викладач ↔ інформаційний простір». При організації експериментального навчання формування англомовної лексичної компетентності у професійно орієнтованому читанні враховано важливість реалізації технології різних систем і комунікантів. Дата реєстрації 2024-12-30 Додано в НРАТ 2024-12-30 Закрити