Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U000058, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 10-02-2025 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи ПУБЛІЧНЕ УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ СИСТЕМИ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В СІЛЬСЬКИХ ТЕРИТОРІАЛЬНИХ ГРОМАДАХ Здобувач Кулик Андрій Володимирович, Керівник Хитько Майя Миколаївна Опонент Дацій Надія Василівна Опонент Палюх Віктор Валентинович Опонент Ажажа Марина Андріївна Рецензент Мареніченко Валерій Валентинович Опис У дисертації запропоновано розв’язання актуальної проблеми з обґрунтування теоретичних засад та розробки практичних рекомендацій щодо удосконалення публічного управління розвитком системи загальної середньої освіти в сільських територіальних громадах. Актуальність теми дослідження зумовлена потребою модернізації системи освіти у сільських громадах, що стикаються з особливими труднощами, які ускладнюють організацію освітнього процесу та вимагають ефективних управлінських рішень для забезпечення доступу до якісної освіти та покращення соціально-економічного розвитку громад. Метою дисертаційної роботи є всебічне вивчення системи публічного управління загальною середньою освітою в сільських територіальних громадах та розробка практичних рекомендацій щодо її вдосконалення. Досягнення визначеної мети зумовило необхідність вирішення завдань: проаналізувати понятійно-категоріальний апарат за темою дослідження; вивчити закордонний та вітчизняний досвід публічного управління освітніми системами з метою його імплементації в практику публічного управління в сільських територіальних громадах; виявити проблеми публічного управління розвитком освіти в сільських територіальних громадах; дослідити практики розробки стратегій розвитку освіти в громадах області; розробити концептуальну модель адаптивного управління для розвитку системи загальної середньої освіти в сільських територіальних громадах. Об’єктом дослідження виступає система загальної середньої освіти, а предметом дослідження є публічне управління розвитком системи загальної середньої освіти сільських територіальних громад. Для реалізації мети та завдань дослідження використовувались загальні наукові принципи та спеціальні підходи. Основою аналізу стали системний підхід, методи аналізу та синтезу, індуктивний та дедуктивний методи, а також експертне опитування. Автором використано низку наукових методів, зокрема: метод структурно-функціонального аналізу, що дозволив виокремити основні органи освіти, структуру освіти, з’ясувати особливості їхнього функціонування та зв’язків між ними, абстрактно-логічний та прогностичний – для обґрунтування мети, завдань і висновків дослідження; порівняльного аналізу для зіставлення зарубіжного досвіду публічного управління освітою, оцінки можливості його впровадження в практику вітчизняного публічного управління; аналізу, синтезу, графічний, математичного моделювання – для побудови моделі публічного управління загальною середньою освітою у сільських територіальних громадах, проблемний метод, що дав змогу виокремити комплекс проблем, які супроводжують реформу освіти на місцевому рівні в умовах децентралізації. Емпіричну базу дисертаційної роботи становили законодавчі і нормативно-правові акти, статистичні збірники та матеріали Державної служби статистики України, результати опитування, публікації вітчизняних і зарубіжних науковців із питань публічного управління, освітнього менеджменту тощо. Наукова новизна отриманих результатів полягає в розв’язанні актуального науково-прикладного завдання науки публічного управління щодо удосконалення публічного управління розвитком системи загальної середньої освіти в сільських територіальних громадах. Автором було розроблено концептуальну модель адаптивного управління освітою у сільських громадах, спрямовану на забезпечення високої якості освіти, навіть у віддалених та малонаселених регіонах, з акцентом на децентралізації, інтеграції ресурсів, професійному розвитку кадрів та впровадженні сучасних технологій. В дисертації удосконалено обґрунтування структури оптимально організованої мережі закладів загальної середньої освіти, яка, на відміну від існуючих підходів, мінімізує загальні витрати на утримання та максимально враховує безпекові фактори й соціальну значимість; методичний підхід до розробки стратегії розвитку освіти в територіальних громадах, заснований на принципі забезпечення безпеки, що передбачає комплексний аналіз військово-політичної ситуації та оцінку ризиків для сфери освіти, що включає ретельний збір і вивчення інформаційних джерел, організацію зустрічей зі стейкхолдерами та розробку різних сценаріїв розвитку подій. Таким чином, у дослідженні запропоновано розв’язання актуального для науки публічного управління завдання, що полягає в обґрунтуванні теоретичних засад та розробці практичних рекомендацій щодо удосконалення публічного управління розвитком системи загальної середньої освіти в сільських територіальних громадах, а результати проведеного дослідження дозволяють зробити обґрунтовані висновки. Дата реєстрації 2025-01-06 Додано в НРАТ 2025-01-06 Закрити