Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U000361, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 14-02-2025 Статус Захищена Назва роботи Формування готовності майбутніх офіцерів до психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу у вищому військовому навчальному закладі Здобувач Дорофєєв Андрій Сергійович, Керівник Міршук Олексій Євгенович Опонент Мірошніченко Валентина Іванівна Опонент Тушко Клавдія Юріївна Рецензент Тюріна Валентина Олександрівна Рецензент Марченко Ольга Геннадіївна Опис Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування готовності майбутніх офіцерів до психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу. У дисертації визначено теоретичні засади формування готовності майбутніх офіцерів до психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу, основу яких становлять: державні правові акти, в яких окреслено основні вимоги до зазначених фахівців; професійні нормативно-правові документи, в яких визначено напрями і завдання (військово-професійні та психолого-педагогічні) професійної діяльності офіцерів по роботі з особовим складом, їх професійні функції та посадові обов’язки при здійсненні цієї роботи; психограма військовослужбовця Національної гвардії; фундаментальні наукові праці, в яких конкретизовано основні дефініції дослідження, такі як «готовність», «готовність до професійної діяльності», «професійна готовність», «готовність до педагогічної діяльності»; результати наукових досліджень, які дозволяють розкрити зміст, напрями, методи і форми психолого-педагогічної роботи офіцера з особовим складом військового підрозділу, що необхідно враховувати при формуванні готовності майбутніх офіцерів до здійснення цієї роботи. Аналіз змісту професійної діяльності офіцерів по роботі з особовим складом свідчить, що вона передбачає виконання певних професійних функцій (планування, організації, контролю й координації навчання та виконання службової діяльності підлеглих військовослужбовців) і реалізується у двох напрямках: військово-професійному та психолого-педагогічному. Військово-професійний напрям діяльності офіцера по роботі з особовим складом пов’язаний із керівництвом підрозділом під час підготовки та безпосереднього виконання службово-бойових завдань. Психолого-педагогічний напрям передбачає навчання, просвітницьку діяльність і виховання особового складу; психологічну роботу з формування у військовослужбовців необхідних морально-вольових та інших психологічних якостей; правове та соціальне консультування; створення сприятливих умов у підрозділі, побудову стосунків на основі поваги, з дотримання військової дисципліни та ін. Ефективна реалізація військово-професійного та психолого-педагогічного напрямів діяльності, виконання вказаних функцій вимагає від офіцера по роботі з особовим складом сформованості системи психолого-педагогічних і фахових знань і вмінь, які складають основу готовності до здійснення психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу. Встановлено, що якість організації та здійснення офіцером психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу визначає ефективність виконання військовослужбовцями службово-бойових завдань. За результатами аналізу психологічної, педагогічної та військово-методичної літератури «готовність майбутніх офіцерів до психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу» визначено як цiлicне, cклaдне ocoбиcтicне утвopeння, iнтeгpaтивну характеристики ocoбиcтocтi офіцера, яка поєднує володіння психолого-педагогічними знаннями, вміннями, навичками, сформованість педагогічних якостей та розвинуту професійну мотивацію до здійснення психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу, що сприяє ефективному виконанню військовослужбовцями військово-професійних завдань у мирний і воєнний час. У структурі готовності майбутніх офіцерів до психолого-педагогічної роботи з особовим складом військового підрозділу як особистісного феномена виокремлено такі компоненти: знаннєво-професійний (відображає змістову складову готовності до психолого-педагогічної роботи, яка поєднує комплекс нормативно-правових, психолого-педагогічних, фахових знань), особистісний (характеризує особистість офіцера по роботі з особовим складом та відображає професійну мотивацію, наявність ціннісного ставлення до психолого-педагогічної діяльності та сформованість професійно важливих педагогічних якостей), професійно-діяльнісний (відображає практичну складову готовності до психолого-педагогічної роботи з особовим складом, що виявляється у сформованості психолого-педагогічних, управлінських та умінь і навичок педагогічного спілкування). Обґрунтовано, що формування даного феномена у майбутніх офіцерів передбачає визначення і створення в освітньому процесі вищого військового навчального закладу певних педагогічних умов. Дата реєстрації 2025-01-28 Додано в НРАТ 2025-01-28 Закрити