Search academic texts

Information × Registration Number 0825U000621, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 21-08-2024 popup.evolution o Title Features of psychophysiological functions of children 5-7 years old with different individual typological properties of the nervous system. Author Anna S. KOLESNYK, popup.head Lilia I. Yuhimenko popup.opponent Nadiia V. Bogdanovska popup.opponent Володимир М. Ільїн popup.review Володимір С. Лизогуб popup.review Sergiy M. Khomenko Description У дисертаційній роботі представлене дослідження актуальної проблеми фізіології – особливостей психофізіологічних функцій дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з різними індивідуально-типологічними властивостями нервової системи. Метою роботи було з’ясувати особливості психофізіологічних функцій у дітей 5-7 років з різними індивідуально-типологічними властивостями нервової системи. Для досягнення мети вирішувались завдання: 1. Провести теоретичний аналіз наукової літератури, присвячений проблемі формування психофізіологічних, індивідуально-типологічних властивостей нервової системи в онтогенезі, їх зв’язку з розумовими навантаженнями різного виду та ступеня складності. 2. Встановити закономірності вікової динаміки нейродинамічних та сенсомоторних функцій дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. 3. Дослідити особливості становлення та розвитку пам’яті і уваги дітей 5-7 років залежно від рівня індивідуально-типологічних властивостей нервової системи та їх зв’язок з психофізіологічними функціями. 4. Виявити характеристики регуляторних механізмів автономної нервової системи у дітей з різними індивідуально-типологічними властивостями. 5. Обґрунтувати можливу функціональну взаємодію механізмів ЦНС і АНС з властивостями уваги і пам’яті дітей 5-7 років. 6. Проаналізувати успішність навчання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку залежно від їх індивідуально-типологічних властивостей ВНД. Об’єкт досліджень ˗ становлення та розвиток психофізіологічних функцій дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Предмет дослідження ˗ особливості нейродинамічних та психомоторних функцій дітей 5-7 років з різними індивідуально-типологічними властивостями нервової системи та їх вегетативне забезпечення в умовах розумової діяльності. Методи досліджень: теоретичні – аналіз наукових джерел інформації, які присвячені різним аспектам психофізіологічного розвитку дітей 5-7 років, а саме: індивідуально-типологічним властивостям нервової системи, вегетативної регуляції серцевого ритму, уваги, формуванню зорової та слухової пам’яті; медико-біологічні методи - дослідження швидкісних та якісних характеристик сенсомоторного реагування простої та складних реакцій вибору (ПЗМР, РВ1-3, РВ2-3) та показників нейродинамічних функцій (ФРНП, СНП, ВНП), психофізіологічний розвиток дітей (зорова, слухова пам’ять та властивості уваги), статистичні та спектральні характеристики варіабельності серцевого ритму; статистичні - перевірка результатів дослідження на наявність артефактів за критерієм Діксона з подальшим їх видаленням із вибірки. На нормальність розподілу дані перевірялися за допомогою критерію Шапіро-Уілка. Оскільки переважна більшість отриманих нами даних не попадала під закон нормального розподілу, то для парних порівнянь використовували критерій Вілкоксона, а для непарних – критерій Манна-Уітні з корекцією неперервності. Достовірність різниць вважалася значимою при р < 0,05 і менше. Для встановлення наявності зв’язку між змінними нами було використано ранговий коефіцієнт кореляції Спірмена. Розрахунки та графічне їх представлення результатів дослідження виконано у програмі «Statistiсa 64 V.12» та «Microsoft Excel 2010». Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що уперше теоретично обґрунтовано положення про роль індивідуально-типологічних властивостей, нейродинамічних властивостей у формуванні психофізіологічних функцій дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Набула подальшого розвитку концепція про те, що у дітей 5-7 років формування індивідуально-типологічних властивостей, нейродинамічних, сенсомоторних, психофізіологічних функцій підпорядковується загальним закономірностям онтогенезу, що поступово, неперервно, гетерохронно і нерівномірно розвиваються і досягають найвищого рівня у 7 років. Встановлено поступове посилення функціональної взаємодії індивідуально-типологічних властивостей та психофізіологічних функцій. Уперше для дітей 7-річного віку встановлений зв’язок між генетично-детермінованими індивідуально-типологічними властивостями (ФРНП, СНП та ВНП) ЦНС з сенсомоторними (ПЗМР, РВ1-3, РВ2-3) властивостями, психофізіологічними функціями (слуховою пам’яттю та об’ємом уваги), регуляторними механізмами серцево-судинної системи (ЧСС, Мо), в той же час, як у дітей 5-6 років кореляція, факторний та кластерний аналіз не виявили статистично значущих зв’язків індивідуально-типологічних властивостей нервової системи з більшістю психофізіологічними властивостями, що досліджувались. Розвинуто положення про те, що семирічні обстежувані з високим рівнем індивідуально-типологічних властивостей ВНД (СНП, ФРНП, ВНП) мали вищий рівень розвитку сенсомоторних (ПЗМР, РВ1-3, РВ2-3) та психофізіологічних функцій (слухова та зорова пам’ять, увага) і регуляторних характеристик серцевого ритму (ЧСС, Мо), ніж обстежувані діти з середнім та низьким рівнем досліджуваних типологічних властивостей п’ятирічного та шестирічного віку. Registration Date 2025-02-20 popup.nrat_date 2025-02-20 Close