Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U000644, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 01-04-2025 Статус Захищена Назва роботи Формування мотивації до дистанційних форм навчання майбутніх бакалаврів музичного мистецтва в процесі виконавсько- інструментальної підготовки Здобувач Лі Хунянь Л., Керівник Клюєва Сніжана Дмитрівна Опонент Лабунець Віктор Миколайович Опонент Михалюк Алла Михайлівна Рецензент Грінченко Алла Миколаївна Рецензент Ашихміна Наталя Віталіївна Опис Дисертаційна робота присвячена розробці теоретико-методичних засад та практичних підходів до формування мотивації майбутніх бакалаврів музичного мистецтва до дистанційних форм навчання в процесі виконавсько- інструментальної підготовки. В умовах сучасного розвитку освітніх технологій та змін у педагогічних практиках важливим є вивчення механізмів мотивації студентів до навчання в умовах дистанційної освіти, особливо у галузі, що потребує високої професійної майстерності та практичних навичок, як музичне мистецтво. Наукова новизна отриманих результатів полягає у вдосконаленні інтегральної теоретико-методичної концепції дистанційного навчання в процесі виконавсько-інструментальної підготовки, яка враховує когнітивні особливості студентів, психолого-педагогічні аспекти взаємодії між педагогами та студентами і водночас адаптує традиційні освітні принципи до умов використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують інтерактивність та персоналізацію освітнього процесу. Обґрунтовано необхідність розроблення та впровадження інтегрованої системи мотиваційного забезпечення дистанційного навчання, яка ґрунтується на інноваційних психолого-педагогічних підходах і поєднує внутрішню та зовнішню мотивацію, а також персоналізованих освітніх траєкторій, що спрямовані на підвищення якості та ефективності навчального процесу. Розвинене модель використання інноваційних практик дистанційного навчання, яка інтегрує мультимедійні технології, системи управління навчанням, а також різні формати синхронного та асинхронного навчання, забезпечуючи адаптацію педагогічних методик до індивідуальних потреб майбутніх бакалаврів. Така модель передбачає впровадження інтерактивних засобів контролю та оцінювання результатів навчальної діяльності, що підвищує ефективність освітнього процесу. Удосконалено інтегративний підхід до застосування адаптивних цифрових платформ, таких як штучний інтелект, Інтернет речей та доповнена реальність, які забезпечують створення персоналізованих траєкторій навчання, що дозволяють індивідуалізувати процес опанування техніки гри на музичному інструменті завдяки автоматизації аналізу прогресу, наданню інтерактивного зворотного зв’язку та створенню іммерсивного навчального середовища. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити методику формування мотивації до дистанційних форм навчання майбутніх бакалаврів музичного мистецтва в процесі виконавсько-інструментальної підготовки. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у розробці, апробації та впровадженні інноваційних підходів і рекомендацій щодо формування мотивації до дистанційних форм навчання майбутніх бакалаврів музичного мистецтва в процесі виконавсько-інструментальної підготовки, які можуть бути ефективно застосовані в освітній діяльності різного рівня. Результати проведеного дослідження можуть бути впроваджені в освітній процес при підготовці майбутніх фахівців за спеціальностями 025 «Музичне мистецтво» та 014 «Середня освіта (Музичне мистецтво)». Вони стосуються таких аспектів підготовки, як виконавська, практична та методична. Окремі теми можуть бути корисними при викладанні курсів, що стосуються методики викладання музично-виконавських дисциплін. Дата реєстрації 2025-02-21 Додано в НРАТ 2025-02-21 Закрити