Реєстраційний номер
0825U000851, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
15-04-2025
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Розвиток комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології
Здобувач
Шкурко Ангеліна Вадимівна,
Керівник Коваленко Олена Едуардівна
Опонент Мамчур Лідія Іванівна
Опонент Мордовцева Наталія Валеріївна
Рецензент Штефан Людмила Володимирівна
Рецензент Бачієва Лариса Олександрівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна
Опис
На основі аналізу психолого-педагогічної, методичної, спеціальної літератури та статистичних даних виявлено проблеми розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології у педагогічній теорії та практиці, а саме: необхідність удосконалення освітніх програм професійної підготовки МФ із психології та інноваційного методичного забезпечення розвитку КК МФ із психології, яке б ураховувало специфічні особливості професійної діяльності; невідповідність співвідношення затребуваності фахівців із психології та реальною кількістю фахівців, які здобули вищу освіту із спеціальності «Психологія» та працюють за фахом; відсутність наукових розвідок щодо обґрунтування результативного цілеспрямованого розвитку КК МФ із психології у ЗВО, що передбачає розроблення та верифікацію (відповідно вимогам як європейських, так і державних стандартів професійної підготовки МФ із психології) системи розвитку КК МФ із психології, чітких визначень понять, структури розвитку КК МФ із психології.
Визначено ключові поняття дослідження «комунікативна компетентність фахівців із психології – інтегративна якість особистості, що характеризується сукупністю професійних знань, комунікативних здібностей і властивостей, культурою спілкування, умінням розв’язувати різні види ситуацій у процесі комунікативної взаємодії, спроможністю активно взаємодіяти й ефективно спілкуватися та налагоджувати контакти як зі своїми клієнтами, так і з оточенням із урахуванням їх соціальних стереотипів поведінки, шляхом використання засобів вербальної й невербальної комунікацій», «розвиток комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології – це цілеспрямований процес удосконалення інтегративних якостей особистості, формування комунікативних, психологічних, педагогічних знань та умінь, що дозволяють якісно застосовувати комунікативні здібності у власній професійній діяльності задля успішного досягнення комунікативної взаємодії».
Уточнено структуру розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології, що складається із чотирьох компонентів: соціально-вольового; інтегративно-діяльнісного; когнітивно-мотиваційного; комунікативно-рефлексивного.
Розроблено критерії та відповідні показники – когнітивно-мовленнєвий (рівень володіння загальнотеоретичними та професійними знаннями, методиками, методами, формами й засобами спілкування, рівень комунікативно-мовленнєвої грамотності, рівень знань механізмів соціальної перцепції), інтерактивно-комунікативний (рівень сформованості загальнолюдських цінностей, рівень вмотивованості МФ із психології до удосконалення комунікативної компетентності, здатність до здійснення рефлексії), діяльнісно-перцептивний (рівень розвитку емпатії, здатність виявляти та аналізувати конфліктні ситуації та психологічні порушення, рівень ефективності використання загальнонаукових та конкретно-наукових методів, прийомів, технологій впливу на клієнтів) розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології.
Теоретично обґрунтовано структурно-функціональну модель системи розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології, яка складається з трьох взаємозалежних структурних блоків: методологічно-цільового, змістовно-процесуального, діагностико-результативного; єднальною ланкою моделі системи виступають організаційно-педагогічні умови розвитку комунікативної компетентності.
Після проведення формувального етапу на контрольному етапі педагогічного експерименту здійснено оцінювання ефективності розвитку КК МФ із психології – у респондентів ЕГ зафіксовано підвищення з середнього до високого за всіма критеріями. У респондентів КГ зафіксовано також підвищення результатів, але в межах середнього рівня.
Отримані дані свідчать про ефективність розробленої структурно-функціональної моделі системи розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено структурно-функціональну модель системи розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології; визначено ключові поняття дослідження «комунікативна компетентність фахівців із психології», «розвиток комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології»; уточнено загальнонаукові та спеціальні принципи, функції розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології шляхом їх конкретизації; структуру розвитку даної компетентності; набули подальшого розвитку форми
та методи розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців із психології з урахуванням внутрішніх та зовнішніх чинників, які позитивно впливають на досліджуваний процес.
Дата реєстрації
2025-03-13
Додано/оновлено в НРАТ
2025-03-13 / 2026-07-01
