Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U002213, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 17-07-2025 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи АКСІОЛОГІЧНА ДЕТЕРМІНАНТА РОЗВИТКУ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ФІЛОСОФСЬКИЙ ВИМІР Здобувач Набокова Анна Сергіївна, Керівник Глинська Людмила Федорівна Опонент Чорний Віталій Сергійович Опонент Стадник Альона Георгіївна Рецензент Цюрупа Михайло Володимирович Рецензент Афанасьєва Людмила Василівна Опис Актуальність дослідження зумовлена проблемою модернізації сучасної вищої освіти, у якій недостатньо використано методологічний потенціал аксіологічної, критичної та рефлективної складових частин філософії, зокрема в розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти. Водночас аналіз фахової літератури свідчить про наявність різних теорій, підходів, досвіду соціальних і особистісних практик громадянського навчання і розвитку громадянської компетентності здобувачів. Тож, мета дослідження полягає у визначення та обґрунтуванні конструктивного потенціалу аксіологічної детермінанти розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти у процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти. За допомогою філософських і загальнонаукових підходів та функціонально-логічних методів і когнітивних процедур відрефлексовано творення аксіології громадянських знань у науково-освітньому процес для забезпечення фундаментальних ціннісних констант громадянської культури суспільства. У контексті досягнень сучасної філософської науки та освітніх викликів сьогодення обґрунтовано засади аксіологічної детермінанти розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти. Встановлене предметне поле проблеми розвитку громадянської компетентності здобувачів вищої освіти в умовах українського сьогодення, суспільні запити і чинники актуалізації розвитку громадянської компетентності української молоді на принципах і цінностях відкритого демократичного суспільства та громадянської відповідальності особистості. Визначено суперечності процесу розвитку громадянської компетентності Homo educandus, виявлено впливові чинники її ціннісного смислотворення та особливості сучасного світорозуміння і ставлення до громадянського зростання; обґрунтована роль філософії у спрямовуванні педагогічних досліджень на створення «картини» громадянської єдності, яка розгортається навколо значущості норм, правил, ідеалів, цінностей. Дата реєстрації 2025-06-09 Додано в НРАТ 2025-06-09 Закрити