Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U002612, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 06-08-2025 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Правові та організаційні засади професійного навчання поліцейських в Україні Здобувач Голинська Людмила Олександрівна, Керівник Рудой Катерина Миколаївна Опонент Йосифович Данило Ігорович Опонент Джафарова Олена В'ячеславівна Рецензент Пишна Алла Георгіївна Рецензент Берендєєва Анастасія Ігорівна Опис У дисертації викладено авторську позицію щодо змісту та особливостей професійного навчання поліцейських в Україні з урахуванням змін, які відбуваються на теренах української держави у зв’язку з запровадженням правового режиму воєнного стану та залученням поліцейських до захисту державного суверенітету. Надано пропозиції та рекомендації, спрямовані на покращення правозастосування в цій сфері. Розкрито зміст та здійснено порівняльний аналіз категорій «професійна підготовка поліцейських» і «професійне навчання поліцейських». Доведено, що відносно досліджуваної сфери суспільних відносин більш доречно застосовувати категорію «професійне навчання поліцейських», оскільки вона охоплює різні напрями професійної підготовки поліцейських та вказує на інші аспекти функціонування такої сфери суспільних відносин. Констатується, що професійне навчання поліцейських є сукупністю суспільних відносин, урегульованих значною кількістю адміністративно правових норм, з огляду на що вони можуть бути розглянуті як об’єкт адміністративноправового дослідження. Обґрунтовано, що сьогодні можна назвати досить значну кількість підходів до розуміння сутності професійного навчання в Україні в цілому та поліцейських зокрема. Проаналізовано сутність професійного навчання поліцейських крізь призму адміністративно правового дослідження, де воно постає як його об’єкт. Надано авторське бачення сутності професійного навчання поліцейських в Україні як об’єкта адміністративноправового дослідження. Доведено, що чинне національне законодавство, зокрема нормативно правові акти, які регламентують питання професійного навчання поліцейських, останнім часом зазнало суттєвих змін з огляду на прагнення нашої держави відповідати визнаним світовим стандартам та на запровадження правового режиму воєнного стану, спричиненого збройною агресією проти нашої держави. Зазначено, що аналіз нормативноправових актів, на основі яких здійснюється професійна підготовка поліцейських в Україні, дозволяє виявити недоліки та законодавчі прогалини в цій сфері суспільних відносин, що може бути взято за основу вдосконалення такого законодавства. Здійснено аналіз актів законодавства, що становлять нормативноправові основи професійного навчання поліцейських з урахуванням їхньої юридичної сили та сфери нормативноправової регламентації. Надано авторське бачення сутності нормативноправових основ професійного навчання поліцейських. Обґрунтовано, що вказані нормативноправові акти визначають загальні засади професійного навчання поліцейських та здійснюють нормативноправову регламентацію цієї сфери по окремих напрямах: визначають правовий статус суб’єктів цих суспільних відносин; установлюють правові засади забезпечення належного функціонування цієї сфери; регламентують особливості здійснення окремих різновидів професійного навчання поліцейських та ін. Обґрунтовано, під принципами професійного навчання поліцейських в Україні слід розуміти закріплену в законодавчих приписах сукупність керівних засад, на яких ґрунтується ця сфера суспільних відносин, і які слугують вектором їх розвитку. Здійснено їх наукову класифікацію на: 1) загальні принципи: верховенство права, законність, рівність і недопущення дискримінації; 2) принципи, пов’язанні з реалізацією особою права на здобуття освіти: прозорість і відкритість, доступність, наступність, академічна доброчесність і свобода, політична нейтральність; 3) спеціальні принципи: взаємодія поліції з населенням на засадах партнерства, етичність, службові обмеження. Доведено, що суб’єкти професійного навчання поліцейських мають бути досліджені як інституційний компонент функціонування таких суспільних відносин. Обґрунтовано, що окрім зазначених вище осіб слід розглянути й тих суб’єктів, діяльність яких пов’язана з найрізноманітнішими аспектами функціонування цієї сфери суспільних відносин, наприклад здійснення їх забезпечення по відповідних напрямах: нормативному, кадровому, інформаційноаналітичному, матеріальнотехнічному, фінансовому та ін. забезпеченню. Надано авторське бачення сутності суб’єктів професійного навчання поліцейських. Здійснено наукову класифікацію суб’єктів професійного навчання поліцейських в Україні на: 1) загальнодержавні (Президент України, Верховна Рада України, Кабінет Міністрів України); 2) суб’єкти, відповідальні за формування та/або реалізацію державної політики у сфері здійснення професійного навчання поліцейських (Міністерство освіти і науки України, Міністерство внутрішніх справ України, Національна поліція); 3) суб’єкти, відповідальні за реалізацію окремих різновидів і напрямів професійного навчання поліцейських в Україні (заклади вищої освіти зі специфічними умовами навчання, що належать до сфери управління Міністерства внутрішніх справ України, заклади професійної (професійнотехнічної) освіти зі специфічними умовами навчання, що належать до сфери управління Національної поліції, відділи професійного навчання управлінь кадрового забезпечення Дата реєстрації 2025-07-02 Додано в НРАТ 2025-07-02 Закрити