Search academic texts

Information × Registration Number 0825U002651, PhD dissertation Status Доктор філософії Date popup.evolution o Title Professional training of visual arts masters in higher education institutions of the USA Author Anna Nechyporenko, popup.head Iryna A. Chystiakova popup.opponent Galyna V. Buchkivska popup.opponent O. L. Shevnuk popup.review Artem O. Yurchenko popup.review Olena Semenikhina Description У дисертаційному дослідженні цілісно висвітлено проблему професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США. У межах висвітлення сутності професійної підготовки магістрів візуального мистецтва проаналізовано наукові праці українських і зарубіжних дослідників, згруповані за трьома основними напрямами: порівняльно педагогічним, загальнопедагогічним і професійно-педагогічним. Окреслено концептуальні та історичні засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США. Окреслено основні концептуальні підходи, які формують основу професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в американській системі освіти, зокрема: трансформаційний підхід, що орієнтується на особистісні зміни та розвиток здобувача освіти через мистецтво; експертний підхід, який передбачає високий рівень технічної майстерності та фахової компетентності; катарсичний підхід, що акцентує на емоційному очищенні та глибокому переживанні мистецтва; аксіологічний підхід, пов’язаний із формуванням системи цінностей у процесі художнього навчання; порівняльний (відносний) підхід, що враховує культурне різноманіття та інтерпретацію мистецьких явищ у різних соціокультурних контекстах. У межах дослідження проаналізовано становлення професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США. Окреслено загальні тенденції розвитку візуального мистецтва в провідних американських університетах (Гарвард, Єль, Принстон, Колумбійський, Нью Йоркський), де сформувалися дві освітні моделі: теоретична, орієнтована на вивчення «чистого мистецтва» як інтелектуальної діяльності, та практична, спрямована на розвиток технічних навичок для професійного застосування. Охарактеризовано нормативні та змістові засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США. Проаналізовано зміст низки провідних освітніх програм у США, зокрема MFA-програм Університету Делавер, Бостонського університету, Університету Меріленда, Саваннського коледжу мистецтва та дизайну, Рочестерського технологічного інституту та Академії мистецтв у Сан-Франциско. Обґрунтовано методичні та організаційні засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США. На основі визначення сучасного стану професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти України розроблено рекомендації щодо використання позитивного американського досвіду в цих закладах, які структуровано за п’ятьма ключовими напрямами (нормативно-правовим, організаційним, змістовим, методичним і технологічним) на державному та інституційному рівнях. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вперше у вітчизняній педагогічній науці цілісно з’ясовано теоретичні та організаційно-педагогічні засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США; висвітлено сутність феномену професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США як предмету порівняльно-педагогічних досліджень; окреслено концептуальні та історичні засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США; охарактеризовано нормативні та змістові засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США; обґрунтовано методичні та організаційні засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США; визначено сучасний стан професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти України й розроблено рекомендації щодо використання позитивного європейського досвіду в цих закладах. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в тому, що обґрунтовані автором теоретичні, нормативні, змістові, методичні та організаційні засади професійної підготовки магістрів візуального мистецтва в закладах вищої освіти США можуть бути використані у процесі формування державної освітньої політики в галузі вищої мистецької освіти, розроблення професійних стандартів та методичного забезпечення означеного процесу, викладання лекційних та практичних занять для здобувачів освіти першої, другого та третього рівнів вищої освіти педагогічних та мистецьких закладів вищої освіти. Матеріали дослідження, а також джерельна база будуть корисними в подальших наукових пошуках у відповідних галузях наукового знання, освітньому процесі закладів вищої освіти тощо. Registration Date 2025-07-03 popup.nrat_date 2025-07-03 Close